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数学课堂是数学教育的主渠道，所谓课堂结构，指的是数学课堂学习活动的相互关系以及学习活动与时间之间的关系，数学课堂是由师生多个信息源组成的信息交互与信息加工系统，这个系统的基本功能是促进学生数学认知水平和情感态度的发展。
数学课堂结构合理性的思考——同课异构比较研究
【摘 要】
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数学课堂是数学教育的主渠道，所谓课堂结构，指的是数学课堂学习活动的相互关系以及学习活动与时间之间的关系，数学课堂是由师生多个信息源组成的信息交互与信息加工系统，这个系统
【机 构】
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浙江省仙居县教育局教研室
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2009年3期
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