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【摘要】：思想政治教育是党和政府进行国民政治素质教育和道德教育的有效途径，也是对人们进行意识形态教育的重要方法。韩国和我国具有相似的文化背景和历史传统，通过分析中韩大学生思想政治教育的内容和目标，比较两国在大学生思想政治教育中的异同点，对新时期我国大学生思想政治教育的发展有重要的借鉴意义。
【关键词】：高校 思想政治教育 中国 韩国
20世纪60年代以来，韩国迅速实现了工业化，从一个貧穷落后的国家一跃成为“亚洲四小龙”之一，并创造了令人为之惊叹的“汉江奇迹”，这是离不开其高校培养出的大批高素质人才。中韩两国的文化根基、生活方式以及价值观念都在一定程度上具有相通性，所以对中韩高校思想政治教育进行比较研究，将有助于进一步完善和改进我国高校思想政治教育，以培养出更多为我国社会主义现代化建设服务的高素质人才。
一 、中韩高校思想政治教育目标比较
（一）中国高校思想政治教育的培养目标
我国是社会主义国家，我国高校教育是社会主义性质的教育事业，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的为社会主义建设服务的四有新人是我国高校思想政治教育的培养目标。
（二）韩国高校思想政治教育的培养目标
由于韩国自古以来就受到中国儒家传统思想的深深影响，同时韩国的资本主义制度又走亲美的政治路线，这使得韩国高校的思想政治教育目标的设定带有中西融合的特点，在这一目标的指导下，韩国高校为其资本主义的发展培养了大批全面发展的创新型人才。
（三）中韩高校思想政治教育培养目标的比较分析
两国高校思想政治教育培养目标与各自国家目标一致。我国高校将培养学生使其具有深刻的社会主义意识和坚定共产主义信念作为思想政治教育的目标，这直接与具有中国特色的社会主义事业相联系。而韩国高校思想政治教育培养目标则是为本国统治阶级和资本主义社会培养优秀人才，政治倾向性非常明显。
二、中韩高校思想政治教育的主要内容比较
（一）中国高校思想政治教育的主要内容
1.马克思主义理论教育
马克思主义和马克思主义中国化的理论教育始终是我国高校思想政治教育的指导思想。
2.爱国主义教育
我国高校在开展爱国主义教育时，主要以我国的历史国情为重点，通过中国历史教育、国情教育等，树立典型榜样，对大学生进行爱国主义教育。
3.道德品质教育
高校教育内容中重视学生人格的统一性，打造伦理共同体，帮学生树立对“真、善、美”的信念，培养学生自我负责的态度。
4.综合素质教育
综合素质的核心教育是全面提升高校学生高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身心素质、健康积极的个性、高超的实践能力，让高校学生学会做人、学会劳动，学会审美，使其全面发展。
（二）韩国高校思想政治教育的主要内容
1.资本主义制度教育
韩国高校开设了大量的公民社会科课程和法制历史课程以向高校学生灌输资产阶级民主自由的政治观念。
2.爱国主义教育
韩国作为一个单一民族国家，爱国心的培育同时也是民族精神的培养。韩国高校教育中注重“身土不二”民族情结的养成。其实质就是教育学生要热爱自己的国家，维护本民族的利益，现在已发展成为强烈的国货意识。
3.儒家伦理教育
儒家文化和道德伦理是韩民族精神的内核。韩国至今还保存着281所乡校和84所书院，他们在这里设立“忠孝教育馆”，开展有关儒学的学术活动，尤以成均馆大学为典型。
（三）中韩高校思想政治教育内容的比较分析
1.两国都非常重视政治教育和道德教育并受儒家文化的影响
在我国，政治教育是思想政治教育的核心，道德教育是思想政治教育的重点。在韩国，思想政治教育的内容中民主教育，以及祖国统一教育都是政治教育的重要内容，而韩国人自古就视道德为个人生活的中心内容，修身是人生的起点。两国的思想政治教育在内容上都受儒家文化的影响，尤其是在道德教育上。
2.中韩两国高校思想政治教育在内容上的不同之处
尽管中韩在思想政治教育内容上的相同点很多，但仍存在一些的差异。第一，韩国非常重视公民教育，而我国在公民教育的研究和实践都相对缺乏。第二，韩国非常重视礼仪教育，非常细化。而在我国的思想政治教育中相对没有具体和详细的礼仪教育内容。
三、中韩高校思想政治教育途径比较
（一）中国高校思想政治教育的主要途径
1.专设思想政治教育理论课程
马列主义理论课程始终是我国高校的一个必修课程，这是社会主义大学区别于资本主义大学的一项重要标志，也是我国高校实施思想政治教育不可或缺的主要途径之一
2.党团组织教育
从党组织角度出发，党组织的集体活动主要是发动党员集中学习，举办党的路线、方针、政策知识讲座等，通过这些活动对广大同学进行思想政治教育。
3.通过各种社会实践进行教育
由教务部门组织的各种课外活动例如毕业实习和军事训练等以及由学生工作处、团委和学生会组织进行的实践活动例如社会调查、勤工俭学和扶贫活动等属于社会实践。这是我国高校学生了解社会，掌握我国的基本国情，增强社会适应性的重要途径。
4.构建和谐的校园文化建设
校园文化对学生具有潜移默化的引导和教育作用，同时也约束规范着学生的行为活动，丰富学生的精神文明生活，并激发学生的正能量。
（二）韩国高校思想政治教育的主要途径
1.正规化教育
正规化教育是韩国高校思想政治教育主要的实施途径，具体表现为课堂教学、校园环境和社会实践，这与我国教育途径一致。 2.各类社团教育
高校学生社团是大学生在大学公共生活领域根据共同的兴趣和爱好，自主地开发、建设以及自愿加入与退出的课余活动团体。
3.宗教教育
开设宗教课程是韩国高校思想政治教育的重要途径之一。宗教精神不仅对韩国高校德育具有重要意义，而且与韩国整个教育发展目标有着密切联系。
4.社会活动
通过开展高校学生社会活动对学生进行教育是韩国高校思想政治教育的主要途径之一，这些活动主要有志愿者活动、公益活动和社会兼职等。
（三）中韩高校思想政治教育途径的比较分析
1.两国都重视思想政治教育内容的正面灌输和实践活动渗透
中韩两国高校都开设了相应的思想政治教育课程，将课堂教学作为对学生进行思想政治教育的主要阵地，也都有把对学生的思想政治教育同社会实践活动联系起来，积极引导学生自主參与各种服务性的社会实践活动。
2.思想政治教育主导途径侧重不同
我国高校的思想政治教育主要是侧重于对学生进行正面的、直接的和正规的道德教育。而韩国高校则更为侧重让学生通过参与社会实践活动，自然而然地接受思想政治教育，隐蔽的进行思想政治内容的引导。
3.学生社团组织的性质不同
我国高校的学生组织一般都是在党团组织的领导下进行的，政治性非常强。而韩国高校的学生组织大都是由学生自主自发组织并实施的，政治性较弱。
四、韩国高校思想政治教育对我国的启示
（一）应加强爱国主义教育，加深高校学生的家国情怀
我们应当对我国自身的文化资源投以更多的关注，不闭关锁国，但也要克服崇洋媚外的不良思想，树立起民族自尊心和自豪感，建立文化自信，强化文化担当。
（二）高校要注重多学科的渗透教育，以提高思想政治教育的实效性
我们可以极地向韩国学习隐性思想政治教育的方法，主动采用多学科课程多样性渗透教育法，启发学生意识并接受思政教育的内容，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育教学效果。
（三）注重形成合力，全面优化思想政治教育环境
在以后的思政教育过程中，应建立家庭、学校和社会教育的三位一体，正面引导加上侧面渲染，实现三者的良性互动，为提高思想政治教育的实效创造良好的环境。
（四）重视优秀传统文化在思想政治教育中的作用
我们可以借鉴韩国 “宗教教育法” 的思想，将社会主义核心价值观的内容以传统文化加以解读和贯彻落实，在大学德育内容上，开设有一定学分要求的传统文化选修课，增加传统文化经典的精华讲读，设置既体现传统文化核心思想，又满足社会实际需要、具备时代精神的德育内容，使德育内容覆盖全面、贯穿古今。
【参考文献】
【1】陈万柏 张耀灿. 思想政治教育学原理（第2版）[M]. 高等教育出版社， 2007.
【2】艾政文. 中国与韩国思想政治教育方法之比较[J]. 教育探索， 2010（1）：152-154.
【3】刘沧山.中外高校思想教育研究[M].北京：人民出版社，2008.33-34.
【4】林霁月. 中韩思想政治教育比较——基于方法、内容和评价途径的视角[J]. 鸡西大学学报（综合版）， 2012， 12（1）：1-2.
【5】杨俊英. 韩国爱国主义教育及启示[D]. 河南大学， 2010.
【6】蒋翠云， 赵月. 中国与韩国思想政治教育同异比较[J]. 青年文学家， 2011（5）：167-167.
作者简介：梁珂静（1989-）女，四川金堂人，西华大学马克思主义学院研究生在读，研究方向：思想政治教育。
【关键词】：高校 思想政治教育 中国 韩国
20世纪60年代以来，韩国迅速实现了工业化，从一个貧穷落后的国家一跃成为“亚洲四小龙”之一，并创造了令人为之惊叹的“汉江奇迹”，这是离不开其高校培养出的大批高素质人才。中韩两国的文化根基、生活方式以及价值观念都在一定程度上具有相通性，所以对中韩高校思想政治教育进行比较研究，将有助于进一步完善和改进我国高校思想政治教育，以培养出更多为我国社会主义现代化建设服务的高素质人才。
一 、中韩高校思想政治教育目标比较
（一）中国高校思想政治教育的培养目标
我国是社会主义国家，我国高校教育是社会主义性质的教育事业，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的为社会主义建设服务的四有新人是我国高校思想政治教育的培养目标。
（二）韩国高校思想政治教育的培养目标
由于韩国自古以来就受到中国儒家传统思想的深深影响，同时韩国的资本主义制度又走亲美的政治路线，这使得韩国高校的思想政治教育目标的设定带有中西融合的特点，在这一目标的指导下，韩国高校为其资本主义的发展培养了大批全面发展的创新型人才。
（三）中韩高校思想政治教育培养目标的比较分析
两国高校思想政治教育培养目标与各自国家目标一致。我国高校将培养学生使其具有深刻的社会主义意识和坚定共产主义信念作为思想政治教育的目标，这直接与具有中国特色的社会主义事业相联系。而韩国高校思想政治教育培养目标则是为本国统治阶级和资本主义社会培养优秀人才，政治倾向性非常明显。
二、中韩高校思想政治教育的主要内容比较
（一）中国高校思想政治教育的主要内容
1.马克思主义理论教育
马克思主义和马克思主义中国化的理论教育始终是我国高校思想政治教育的指导思想。
2.爱国主义教育
我国高校在开展爱国主义教育时，主要以我国的历史国情为重点，通过中国历史教育、国情教育等，树立典型榜样，对大学生进行爱国主义教育。
3.道德品质教育
高校教育内容中重视学生人格的统一性，打造伦理共同体，帮学生树立对“真、善、美”的信念，培养学生自我负责的态度。
4.综合素质教育
综合素质的核心教育是全面提升高校学生高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身心素质、健康积极的个性、高超的实践能力，让高校学生学会做人、学会劳动，学会审美，使其全面发展。
（二）韩国高校思想政治教育的主要内容
1.资本主义制度教育
韩国高校开设了大量的公民社会科课程和法制历史课程以向高校学生灌输资产阶级民主自由的政治观念。
2.爱国主义教育
韩国作为一个单一民族国家，爱国心的培育同时也是民族精神的培养。韩国高校教育中注重“身土不二”民族情结的养成。其实质就是教育学生要热爱自己的国家，维护本民族的利益，现在已发展成为强烈的国货意识。
3.儒家伦理教育
儒家文化和道德伦理是韩民族精神的内核。韩国至今还保存着281所乡校和84所书院，他们在这里设立“忠孝教育馆”，开展有关儒学的学术活动，尤以成均馆大学为典型。
（三）中韩高校思想政治教育内容的比较分析
1.两国都非常重视政治教育和道德教育并受儒家文化的影响
在我国，政治教育是思想政治教育的核心，道德教育是思想政治教育的重点。在韩国，思想政治教育的内容中民主教育，以及祖国统一教育都是政治教育的重要内容，而韩国人自古就视道德为个人生活的中心内容，修身是人生的起点。两国的思想政治教育在内容上都受儒家文化的影响，尤其是在道德教育上。
2.中韩两国高校思想政治教育在内容上的不同之处
尽管中韩在思想政治教育内容上的相同点很多，但仍存在一些的差异。第一，韩国非常重视公民教育，而我国在公民教育的研究和实践都相对缺乏。第二，韩国非常重视礼仪教育，非常细化。而在我国的思想政治教育中相对没有具体和详细的礼仪教育内容。
三、中韩高校思想政治教育途径比较
（一）中国高校思想政治教育的主要途径
1.专设思想政治教育理论课程
马列主义理论课程始终是我国高校的一个必修课程，这是社会主义大学区别于资本主义大学的一项重要标志，也是我国高校实施思想政治教育不可或缺的主要途径之一
2.党团组织教育
从党组织角度出发，党组织的集体活动主要是发动党员集中学习，举办党的路线、方针、政策知识讲座等，通过这些活动对广大同学进行思想政治教育。
3.通过各种社会实践进行教育
由教务部门组织的各种课外活动例如毕业实习和军事训练等以及由学生工作处、团委和学生会组织进行的实践活动例如社会调查、勤工俭学和扶贫活动等属于社会实践。这是我国高校学生了解社会，掌握我国的基本国情，增强社会适应性的重要途径。
4.构建和谐的校园文化建设
校园文化对学生具有潜移默化的引导和教育作用，同时也约束规范着学生的行为活动，丰富学生的精神文明生活，并激发学生的正能量。
（二）韩国高校思想政治教育的主要途径
1.正规化教育
正规化教育是韩国高校思想政治教育主要的实施途径，具体表现为课堂教学、校园环境和社会实践，这与我国教育途径一致。 2.各类社团教育
高校学生社团是大学生在大学公共生活领域根据共同的兴趣和爱好，自主地开发、建设以及自愿加入与退出的课余活动团体。
3.宗教教育
开设宗教课程是韩国高校思想政治教育的重要途径之一。宗教精神不仅对韩国高校德育具有重要意义，而且与韩国整个教育发展目标有着密切联系。
4.社会活动
通过开展高校学生社会活动对学生进行教育是韩国高校思想政治教育的主要途径之一，这些活动主要有志愿者活动、公益活动和社会兼职等。
（三）中韩高校思想政治教育途径的比较分析
1.两国都重视思想政治教育内容的正面灌输和实践活动渗透
中韩两国高校都开设了相应的思想政治教育课程，将课堂教学作为对学生进行思想政治教育的主要阵地，也都有把对学生的思想政治教育同社会实践活动联系起来，积极引导学生自主參与各种服务性的社会实践活动。
2.思想政治教育主导途径侧重不同
我国高校的思想政治教育主要是侧重于对学生进行正面的、直接的和正规的道德教育。而韩国高校则更为侧重让学生通过参与社会实践活动，自然而然地接受思想政治教育，隐蔽的进行思想政治内容的引导。
3.学生社团组织的性质不同
我国高校的学生组织一般都是在党团组织的领导下进行的，政治性非常强。而韩国高校的学生组织大都是由学生自主自发组织并实施的，政治性较弱。
四、韩国高校思想政治教育对我国的启示
（一）应加强爱国主义教育，加深高校学生的家国情怀
我们应当对我国自身的文化资源投以更多的关注，不闭关锁国，但也要克服崇洋媚外的不良思想，树立起民族自尊心和自豪感，建立文化自信，强化文化担当。
（二）高校要注重多学科的渗透教育，以提高思想政治教育的实效性
我们可以极地向韩国学习隐性思想政治教育的方法，主动采用多学科课程多样性渗透教育法，启发学生意识并接受思政教育的内容，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育教学效果。
（三）注重形成合力，全面优化思想政治教育环境
在以后的思政教育过程中，应建立家庭、学校和社会教育的三位一体，正面引导加上侧面渲染，实现三者的良性互动，为提高思想政治教育的实效创造良好的环境。
（四）重视优秀传统文化在思想政治教育中的作用
我们可以借鉴韩国 “宗教教育法” 的思想，将社会主义核心价值观的内容以传统文化加以解读和贯彻落实，在大学德育内容上，开设有一定学分要求的传统文化选修课，增加传统文化经典的精华讲读，设置既体现传统文化核心思想，又满足社会实际需要、具备时代精神的德育内容，使德育内容覆盖全面、贯穿古今。
【参考文献】
【1】陈万柏 张耀灿. 思想政治教育学原理（第2版）[M]. 高等教育出版社， 2007.
【2】艾政文. 中国与韩国思想政治教育方法之比较[J]. 教育探索， 2010（1）：152-154.
【3】刘沧山.中外高校思想教育研究[M].北京：人民出版社，2008.33-34.
【4】林霁月. 中韩思想政治教育比较——基于方法、内容和评价途径的视角[J]. 鸡西大学学报（综合版）， 2012， 12（1）：1-2.
【5】杨俊英. 韩国爱国主义教育及启示[D]. 河南大学， 2010.
【6】蒋翠云， 赵月. 中国与韩国思想政治教育同异比较[J]. 青年文学家， 2011（5）：167-167.
作者简介：梁珂静（1989-）女，四川金堂人，西华大学马克思主义学院研究生在读，研究方向：思想政治教育。