我们策划“发现家乡”主题征文活动，希望同学们从发现家乡开始，从而学会发现。
　　家乡是大家都比较熟悉的地方。能够从熟悉的地方得到一点新的发现，或许对同学们更有启发。
　　“发现”从哪里来？许多同学写家乡时，往往只写眼睛看到的现象，这是远远不够的，是很难得到惊喜发现的。
　　建议同学们在探索行动中，去打开感官、丰富体验、促进思考。就是要“动”起来，“做”起来。
　　怎么“做”呢？就是要主动提问、观察、调查、采访、查资料、做实验、思考、推理、感悟，等等。
　　《小学生导刊》“创新少年”栏目，以前发表过许多报道，讲述同学们的探索行动与写作故事。这里挑选几则故事，请大家重新读一读，请留意这些同学是怎么“做”的，是怎样获得惊喜发现的。
　　
　　乡下的大树为什么移栽到城里
　　
　　湖南省株洲市泰山学校的同学看到一个现象：街头新栽了几棵光秃秃的大树。
　　这些树是从哪里来的呢？它们的叶子为什么掉光了？这些“离家”的大树能重新安家吗？同学们的脑子里冒出了一个又一个问题。
　　他们带着这些问题，开始了探索行动——主动调查、采访。
　　同学们了解到，栽这些树，是为了快速绿化城市的街道。它们都是从乡下挖来的。在移栽参天大树的背后，一个个小生态圈正在被破坏，古树资源正在流失。一棵树一年增加一圈年轮，需要多少个日夜，它才能长成参天大树？可是，许多大树在“搬家”中枯萎，在城里并不容易生长成活，真令人心痛。
　　他们由此提出有理、有力的观点：“大规模的大树进城，隐藏着极大的生态风险。”
　　这群敏于行动、敢于表达的少年，通过网络联合不同城市的同龄人，进行调查、交流，呼吁人们关注那些离“家”的大树，希望人们保护大树，进而关注城乡环境。
　　
　　图文互动的行走笔记
　　
　　杭州市五年级学生吴宛谕，制订了一个特别的行动计划：利用周末，参观浙江省内100家博物馆、科技馆、纪念馆，每次都拍照片、写观察笔记。
　　她得到父母的帮助，去中国茶叶博物馆里，闻一闻袅袅茶香；到中国丝绸博物馆，抚摸柔软、精美的丝绸；访问南宋官窑博物馆，动手制作陶艺作品；参观杭州古城墙博物馆，研究杭州城里的古城墙；前往京杭大运河博物馆，感受大运河上轻拂的清风……一路走走看看，她穿行于杭州上百家展馆，走进家乡的历史和文化，写下一篇篇照片与文字互动的行走笔记，出版成一本名为《百馆游》的书——这是一部图文互动地展示家乡文化的书。
　　吴宛谕同学的走访活动，是开阔眼界的发现之旅，表现了她了解家乡的主动精神，也显示了持之以恒的毅力。
　　
　　为家乡的明星写传记
　　
　　五年级的张志丹同学家里养了三头猪，都得病了。养猪专业户刘叔叔专程过来传授经验，还资助他们办起了小型养猪场，喂养了十几头猪。张志丹的爸爸学习科学的方法，小心照顾管理，终于挣了第一笔大收入。
　　张志丹同学从这件事情看到，养猪需要技术。他观察到，村里挣钱多的人，有韭菜种得好的，有天麻种植成功的，都是懂技术的人。他说：“我想编本书，把大家的经验写下来。”
　　同学们知道他的想法后，纷纷加入进来，走访更多的人，收集到更多资料。他们一起采访、写作，设计插图，负责校对，编写出一本《乡土明星传》。
　　
　　烟花鞭炮还能走多远
　　
　　湖南省醴陵市是鞭炮发明者李畋的故乡，烟花鞭炮是醴陵市的传统支柱产业。在低碳经济时代，烟花鞭炮产业还能走多远？醴陵市实验小学的同学展开了探索行动。
　　他们在调查中了解到，燃放烟花鞭炮会造成严重的环境问题。如，空气污染，燥音污染，存在安全隐患，产生大量垃圾，造成环境卫生的污染，还影响交通。
　　同学们通过近五个月的活动，写出了《低碳时代，醴陵的传统支柱产业——烟花鞭炮还能走多远》的研究报告。
　　他们写出建议书，寄给市长及其有关部门，提出自己的建议：从生产到消费的各个环节高额征收烟花鞭炮的环境污染税；将烟花鞭炮列入奢侈品范畴，加征奢侈品消费税；在烟花鞭炮的外包装上印制“烟花鞭炮危害自然生态环境”的警醒标识；政府对燃放的时间、地点实行严格的控制和管理；在全社会倡导开展“少放一个烟花鞭炮，多栽一棵树”活动……
　　同学们通过专题研究，参与到家乡经济建设的思考中。他们自主合作，主动探究，学会整理资料，综合运用知识，培养了创新精神和实践能力。
　　
　　“做”得好，才能“写”得好
　　
　　“做”得好，才能“写”得好！
　　“做”得有创意，“写”得才更精彩。
　　——这是倡导“发现作文”的邓湘子叔叔经常对小朋友说的话。
　　要写好“发现家乡”征文，同学们要对家乡有深刻的体验和新鲜的发现，那么，就应当主动去观察、去调查、去访问、去探究……
　　你要行动起来，不能坐着等灵感。
　　只有在探索行动中，才会获得好的素材和好的感悟和思考。这样，就有了新鲜生动的内容，就能轻松地写出优秀作文。