【摘 要】
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＜正＞在近两年的“安吉游戏”试点任务中，越来越多的教师接受了“放手游戏，发现儿童”的理念，看见了孩子游戏中的无限精彩与成长变化，但也听到了来自小学教师的担忧——“幼儿园每天安排那么多时间玩游戏，孩子能静下心来适应小学的学习生活吗”。一边是对当下发现的欣喜，一边是对未来发展的担忧。于是，我们与周边小学开展联合教研，聚焦户外自主游戏案例展开对话。
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＜正＞在近两年的“安吉游戏”试点任务中，越来越多的教师接受了“放手游戏，发现儿童”的理念，看见了孩子游戏中的无限精彩与成长变化，但也听到了来自小学教师的担忧——“幼儿园每天安排那么多时间玩游戏，孩子能静下心来适应小学的学习生活吗”。一边是对当下发现的欣喜，一边是对未来发展的担忧。于是，我们与周边小学开展联合教研，聚焦户外自主游戏案例展开对话。
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