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生长教育以遵循人的生长规律,追求人的主动、持续、和谐生长为理念。基于生长教育理念的初中物理教学应让学生在体验感悟中生长物理观念,在合作建构中生长思维能力,在反思内化中生长学习品质,在应用迁移中生长创新能力。
“生长教育”理念下的初中物理教学设计——以“长度的测量”为例
【摘 要】
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生长教育以遵循人的生长规律,追求人的主动、持续、和谐生长为理念。基于生长教育理念的初中物理教学应让学生在体验感悟中生长物理观念,在合作建构中生长思维能力,在反思内
【机 构】
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江苏省太仓市实验中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年20期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“生长教育理念下初中科创融合课程开发与实践研究”(B-b/2020/02/99)的研究成果
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