摘 要：随着我国经济建设以及教育的快速发展，教育改革迅速地在各大高校展开。然而，生活水平的提高也促进了人们精神享受的升级。音乐可以有效地满足人们对于丰富业余生活和提高个人素养的需求。但就现有的教学力度来看，我国大部分的学校对于音乐的重视程度还不够，对于音乐的重要性也认识得不够到位，以至于出现了很多问题。本文结合音乐教学现状以及多年的经验，就我国基础音乐教育存在的问题及应对措施展开探讨。
　　关键词：基础音乐教育；问题；应对措施
　　近年来，我国的音乐教育水平不断提高，国家也就学生音乐素养的提高制订了很多措施，并且把音乐课程的教学正式纳入到学校的教育中来。但很多学校对于音乐课程还难以积极应对，考试科目成了学校重点关注的课程，对于音乐类的非考试科目不加重视，大量的时间都用来培养学生的应试技巧，忽视了学生对于音乐的追求与兴趣。为了对这一问题进行有效整改，学校及教师就必须重视音乐教学面临的问题，改正自己对于音乐教学的认识，加强对音乐课程的重视程度，通过对教育教学方法的完善不断提高学生对于音乐的兴趣与热爱。
　　一、音乐教学中存在的问题
　　尽管近几年来我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是应试教育根深蒂固，大多数学校的音乐教学还得不到重视，大多数音乐教师也不是专业教师，多数是从其他岗位上转岗而来，这样很大程度上阻碍了学生的发展。有时候学校在课程安排上故意减少课时数，音乐也只是作为丰富学生课余生活的学科存在，学生大多数时间都用来学习语数英等科目，这些科目的考试成绩也是他们最为关注的内容。家长大多重视孩子的文化课学习成绩，对艺体特长根本不重视，甚至不让自己的孩子接触与学习无关的东西。这样，就使得学生的音乐兴趣越来越淡，有些学生甚至开始厌恶音乐，这对于我国音乐教学造成了很大障碍。因此，针对这样的现状，我们要积极进行改革。
　　二、让音乐课堂焕发生命活力的措施
　　1.创设积极和谐的教学氛围
　　对于学生来说，好奇心是其学习的重要动力。教师在学生的日常音乐教学中应该创设一个积极和谐的教学氛围，让学生在这样一个适于学习的氛围里认真学习，培养他们对于音乐的兴趣。比如，教师可以挑选简单的歌曲对学生进行训练，对于表现较好的学生给予奖励，以此激发学生积极向上的学习态度。除此之外，随着多媒体的广泛应用以及教学模式的多元化，教师可以在日常教学中加大多媒体的应用，积极为学生提供良好的教学环境。
　　2.加强学校师资建设与教师的培训工作
　　大多数的学校教育都面临着这样一个问题——学校音乐教师的专业性不强，很多学校的音乐教师甚至是教其他学科的。教师本身的非专业性造成了音乐教学质量难以提高。所以，学校必须要从源头上来改变这一现象，积极引进专业的教师，加大对于音乐教学的重视力度。同时，在对教师进行选择的时候一定要进行严格把关，保证教师的专业技能。
　　3.采取多种模式激发学生兴趣
　　为了改变学生自身对于音乐课程理解的困境，学校可以采取一些积极有效的手段提高学生的认识，让大家在活动中感受到音乐的魅力。比如，通过一首歌曲多人演唱或者一个人演唱多种不同风格的歌曲，来判定学生对于音乐的掌握程度。选择音乐评委时，要专业性与亲和力并重，不能一味地强调其专业性，也不可以过度地强调亲和力，要让学生在舒服的氛围里感受音乐，从而更好地掌握音乐知识。学生既要有动力也要有压力，只有这样才能更好地发展，实现个人能力的提高。
　　三、总结
　　近些年来，音乐课程逐渐变成了大多数学校的必修课程，教育部门也逐渐加大了对音乐教育的投入。但是受应试教育的限制，音乐在学生个人发展上的重要性依旧没有得到有效重视。针对这一现状，学校领导要提高认识，加强师资队伍建设，转变原有的教学模式，根据学生的自身能力发展和接受能力，积极地完善教学模式。教师可以创设一个宽松活跃的学习环境，激发学生学习音乐的兴趣，并通过定期举办歌咏比赛等多种形式对学生进行多方面的启发和培养，最终实现音乐教学的最优化。
　　参考文献：
　　[1]付祥奎.我国基础音乐教育存在的几个问题及策略研究[D].重庆：西南大学，2006.
　　[2]赵大刚.我国基础音乐教育存在的问题与解决策略[J].大舞台，2012（2）：178-180.