【摘 要】
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班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者,占集体的主导地位,他是联系学生与各科教师及家长的纽带.对于技校学生,他们还是十几岁的青少年,由于生理和心理因素的影响,他们对
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班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者,占集体的主导地位,他是联系学生与各科教师及家长的纽带.对于技校学生,他们还是十几岁的青少年,由于生理和心理因素的影响,他们对人生观、世界观的确定都还处于朦胧阶段,对自己的行为表现、生活习惯都把握不定、不知所措.因此,引导学生确立正确的人生观和世界观,学会理性地认识社会,养成良好的生活和学习习惯等任务就责无旁贷地落在了班主任的肩上.为了完成这一任务,班主任老师除了采用一定的说教形式对学生进行教育外,更重要的是要在学生心中树立良好的形象.班主任的外表、言行、人品修养、学识等都直接影响学生,用自己的言行使学生受到潜移默化的影响,这样会收到事半功倍的效果.
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