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引导学生进入情境,提高学生审美能力,是实现审美教育的关键.为此,我尝试着在音乐教学中合理运用多种教育资源.通过五彩缤纷、千姿百态的方式以及演示、交互、自学等形式,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生去想象美、表现美与创造美,建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式.
浅谈情境教学中的『美』
【摘 要】
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引导学生进入情境,提高学生审美能力,是实现审美教育的关键.为此,我尝试着在音乐教学中合理运用多种教育资源.通过五彩缤纷、千姿百态的方式以及演示、交互、自学等形式,引导
【机 构】
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江苏省如东县洋口镇光荣小学
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究)
【发表日期】
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2008年11期
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