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“道德与法治”课堂作为对中学生进行人权教育的载体,是培养中学生人权意识的主要途径。依据中学生身心健康发展特点,对中学生人权意识的培养进行研究,从宪法教学的角度渗透人权思想,论述了人权教育的现状,并提出一系列优化课堂教学加强人权教育的策略,从而形成全方位、深层次的人权教育体系。
探究宪法教育中人权意识的培养
【摘 要】
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“道德与法治”课堂作为对中学生进行人权教育的载体,是培养中学生人权意识的主要途径。依据中学生身心健康发展特点,对中学生人权意识的培养进行研究,从宪法教学的角度渗透人权思想,论述了人权教育的现状,并提出一系列优化课堂教学加强人权教育的策略,从而形成全方位、深层次的人权教育体系。
【机 构】
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合肥市第四十五中学橡树湾校区,合肥市第四十七中学
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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合肥市教育科学规划课题“在初中《道德与法治》课程中实施宪法教育的实践研究”(HJG19060)。
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