【摘 要】
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目的：观察分析CBL联合PBL教学法在危重症护理教学中的应用效果。方法：选取50名护理学生作为研究对象，n采用随机数字表法将其随机分为两组，每组25名护理学生，对照组采用传统护理教学，实验组采用CBL联合PBLn教学法，比较两组学生的理论及操作考核结果及对教学方法的满意度。结果：实验组学生的理论考核平均分数是n（93.38±1.29）分，高于对照组的平均（87.28±1.53）分，操作考核平均（90.39±1.39）分，高于对照组学生的n（81.39±2.34）分，教学方法的满意度为96.00%（24/2
【机 构】
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长春市第二中等专业学校 吉林长春 130000;长春市儿童医院科教科 吉林长春 130000
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目的：观察分析CBL联合PBL教学法在危重症护理教学中的应用效果。方法：选取50名护理学生作为研究对象，n采用随机数字表法将其随机分为两组，每组25名护理学生，对照组采用传统护理教学，实验组采用CBL联合PBLn教学法，比较两组学生的理论及操作考核结果及对教学方法的满意度。结果：实验组学生的理论考核平均分数是n（93.38±1.29）分，高于对照组的平均（87.28±1.53）分，操作考核平均（90.39±1.39）分，高于对照组学生的n（81.39±2.34）分，教学方法的满意度为96.00%（24/25），比对照组高24.00%，两组比较差异有统计学意义，np<0.05。结论：危重症护理教学中采用CBL联合PBL的教学模式能够使学生的理论知识更扎实，实际操作能力更强，n提高学生对教学方法的满意度，值得在危重症护理教学中应用推广。
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