甲：最近，我发现语言这个东西，真是博大精深！我花了些时间研究了一下，真是体会颇深啊！
　　乙：哦？给我念叨念叨，我洗耳恭听！
　　甲：（津津有味地讲起）你看啊，我们试着把一些话反过来说，比如“我爸的二弟是我二叔”，反过来说就是“我二叔是我爸的二弟”。
　　乙：（打断）得得得，你甭说了，我明白了！你是说把话反过来说意思不变。
　　甲：那可不一定，你试试反过来说“李波的哥哥是初中生”。
　　乙：反过来说就是“初中生是李波的哥哥”。哇！不行啊，这样李波得有多少哥哥呀！看来话不能随便反过来说。
　　甲：其实，我们学习数学时，有时为了加深对所学知识的理解，常常也需要变“正向叙述”为“逆向叙述”。
　　乙：听起来有点意思，你举个例！
　　甲：“0是最小的自然数”，反过来说，“最小的自然数是0”。
　　乙：嗯，没错。
　　甲：不过，对于一些描述数学现象和规律的话，反过来说就不一定正确了。
　　乙：（想了想）的确如此。
　　甲：那你试着举个例子吧！
　　乙：“0是整数”，反过来说，“整数是0”，这就不对了！我想不通，为什么会出现这种情况呢？
　　甲：（娓娓道来）这你可得学着点了，许多语句中含有条件和结论两部分，但是这两部分所指的内容、范围常常是不一致的。
　　乙：哦，我懂了！拿上面的例子来说，0的范围很小，仅限于它自身，而整数的范围很大，0只是众多整数中的一个，所以反过来说整数是0，就把整数的范围给缩小了，当然就不对了！
　　甲：说得真好，看来你也开窍啦！你還能运用我们学过的数学知识，多举几个例子吗？
　　乙：（得意地笑）没问题，就拿我最近正学着的几何知识来说吧！“等底、等高的两个三角形的面积一定相等”，反过来说，“面积相等的两个三角形一定等底、等高”，这明显就不对了。应该是“等底、等高的两个三角形的面积一定相等，面积相等的两个三角形不一定等底、等高”。
　　甲：不错！现学现卖得很好嘛！
　　乙：那是当然！我还知道，“两个质数一定互质”，但反过来说，“互质的两个数一定是质数”，就不对了！
　　甲：厉害！
　　亲爱的小读者，看完有意思的相声，你能试着来一次数学里的“正话反说”吗？反过来说后，你能判断那句话是对还是错吗？赶快扫二维码，把你的小发现告诉我们吧！