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研究中调查了464名大学英语不善学者学习成败归因的具体情况。研究结果表明：大学英语不善学者将自己英语学习的失败更多地归咎于教师、环境以及天赋等外在因素，未能认识到自己才是决定其学习成败的关键所在。研究建议有效利用不善学者错误的归因观念，积极引导其树立正确的成败归因观，着手对其实施相关的英语学习策略培训。