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【摘
拓展训练在中职体育课堂教学的有效应用
【摘 要】
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【摘 要】 中职教育在学校教育中占据着重要的地位，培养了大量的人才，是向国家输送人才的稳定途径。中职院校对体育教育尤为重视，深入拓展训练，争取实现中职体育课堂教学的有效性，真正发展成为学生的培养沃土，有效培养学生坚定的意志和不屈的毅力，塑造学生的精神世界，强大精神力量。本文从中职体育课堂教学亟待改进的不足、采取措施这两方面进行探讨。 【关键词】 教学实践;科学性;有效性 学生的素质教育包括了
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2021年7期
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四年级的孩子，从身心发展规律来看，自我意识增强，但约束力较弱，很难专注;从环境因素看，大部分的家长从以前的陪伴到如今的放手，导致孩子在家的学习状态有所松懈。 那么，该如何培养孩子们专注这一品格？恰好，学校抛出了“榜样引领的德育课程建构与实践研究”这一橄榄枝，于是，依托德育的主阵地——系列主题班会，左手榜样，右手品格，润物细无声地让孩子自内而外地养成“专注”这一品格，引领同伴，引领班级，从而成为榜
【摘 要】 我园遵循《纲要》《指南》的精神，结合“绿意东洲·创意无限”的校园文化主题，不断积极探寻园本教研的内容和形式，使老师们在园本教研活动中去真“研”，并获得成长的正“能量”。我园主要从以下几方面开展园本教研活动：（1）组建绿意教研团队，形成健全的管理机制。（2）立足绿意园本，为老师们搭建成长平台。（3）不断创新绿意教研内容，拓展教研形式。 【关键词】 园本教研;形式;教师 在园本教研活
【摘 要】 中等职业学校的重点是培养职业技术型人才，为市场注入新鲜的活力，中职院校的教育目标是以就业为导向的人才培养，是对学生综合能力提升的培养。综合实训教学主要是以学生整体能力的提升为培养目的，而综合职业技能多是以零散的、不系统的、多内容组成的，需要从量的积累中寻找质的突破，也就是从量变到质变的过程，循序渐进地提升学生的综合职业能力。本文对综合实训教学在中职计算机网络技术课程的使用进行分析，为
“一季度我国经济实现良好开局。”国家发展改革委新闻发言人严鹏程13日说，今年一季度我国经济延续去年三季度以来的良好势头，保持了稳中有进、稳中向好的发展态势。 经济增长质量效益进一步提升 “市场预期持续改善，微观活力继续增强；市场用工需求回暖，就业保持总体稳定；产业结构持续优化，外需整体有所改善；规模以上工业企业利润和财政收入增长较快，经济增长质量和效益进一步提升。”严鹏程在当日举行的新闻发布会
幼儿园结合与博物馆相邻的实际，创建课题“博物馆文化融入幼儿园课程活动的实践与研究”，开发园本特色课程——博物馆课程，以博物馆为资源，以幼儿园环境为载体，衬托地方民俗文化教育氛围，以课程实践为引领，突显教育特色。立足园门口资源，让幼儿走进博物馆，将博物馆的文化融入幼儿园课程，全面开展班级博物馆建设，由此开发班本课程，让幼儿园像一座幼儿的博物馆。让幼儿在游历、观赏、合作、探究、体验和解决问题的过程中，
【摘 要】 小学作文教学是语文教学中非常重要的部分，在作文教学中，教师对学生作文的评价与批改显得十分重要。教师的评价不仅仅是对学生作文的肯定，也可以激发学生对作文的兴趣，还可以指导学生作文的方法及注意事项，而教师对学生作文的批改不仅可以为学生接下来的作文学习提供意见，也能激发学生写作的动力。 【关键词】 作文教学;批改;评价;鼓励性;因人而异 小学作文教学是语文教学中一个非常重要的部分，新课
【摘 要】 课程考核评价是一种致力于提升教师教学水平的重要手段，教師教学水平的提升，有助于促进中职学生的全面发展。因此，中职院校务必对课程考核评价的开展过程给予高度重视，继而积极创新评价的内容及丰富评价手段，以此方能确保评价的全面性，继而切实维护我国中职教育的稳定发展。本文通过具体论述三位一体评价模式在中职学前教育专业中的应用策略，能够有效强化中职学前教育的水平，有效促进中职学前教育更好地发展。
【摘 要】 小学是基础教育的重点阶段，注重小学生教育管理基础是塑造学生良好教学素养的关键，学校规范化教学管理模式有利于培养孩子良好的学习习惯和端正的学习态度，规范化的教学管理能够为学生提供适宜的学习环境和安静的学习氛围。本文就如何规范化管理小学的问题进行了研究和探讨，并提出相应的有效措施。 【关键词】 小学教学;学校管理;规范化 随着教育部门对素质教育的重视程度不断加大，教育研究专家对各小学
特殊教育与学生核心素养的教育和培养，与学生的学习和发展有着直接的关系。尤其是近年来随着素质教育的推广，社会各界都意识到了培养学生核心素养的重要性。特别是对于特殊学校的学生而言，他们大多都存在一定生理或心理上的缺陷，作为学校，为了实现对这类学生更加高效的核心素养教育，自然也就有必要采取有针对性的措施。笔者认为主要可以采取以下几个方面的措施：正确理解和把握素质教育的内涵、坚持核心素养教育先行、注重培养