基于综合实训教学在 中职计算机网络技术专业课程的研究

来源 :启迪与智慧·中旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sam2009009
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  【摘
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英语一直以来都是非常重要的学科,但是传统的英语课堂大多刻板枯燥,难以记忆的发音和拼写往往会成为阻碍学生喜欢英语的一个极大障碍。如何改善英语教学的氛围成为英语教学所面临的一大难题。情景教学法的应运而生,完美应对了这项挑战,教师想要更好地应用情境教学法进行教学,还需要在以下几个方面进行努力。  一、利用角色扮演,進行情境教学  情境教学中最能还原英语交流情境和氛围的当属角色扮演,而且角色扮演可以极大地
【摘 要】 中国是一个有悠久传统文化的古国,文化博大精深,特别是民间艺术更是一道亮丽的风景,散发着浓厚的民族气息与活力。布艺扎染是一块瑰宝,制作手法简单,特别的艺术表现力和感染力让幼儿兴趣极高。  【关键词】 布艺扎染;艺术;幼儿园  中国优秀传统文化源远流长、博大精深。其中,“布艺扎染”就是中国众多优秀传统文化之一。“布艺扎染”是一种民间艺术,是古代劳动人民智慧的结晶,将布艺扎染和幼儿园教学结合
在教育工作中,农村留守儿童的家庭教育工作仍是难点,如何做好新时期的留守儿童家庭教育研究,成為农村教育工作的重点任务。本文以笔者教育工作为切入点,先对当前留守儿童家庭教育问题进行了简要阐述,之后对留守儿童的家庭教育开展对策展开探讨。  一、留守儿童家庭教育问题  1.家庭教育环境缺失  家庭教育环境缺失是当前留守儿童家庭的普遍现状。我们常说的“家教”就是家庭教育环境,对于儿童而言,家庭教育环境如何会
自改革开放以来,我国民办高校蓬勃发展,这样有效地缓解了我国高等教育需求的增长与教育资源有限之间的矛盾。M民办高校是1989年成立的全日制普通本科院校,2005年升本之后,教育部在2013年将该校列为全国首批“应用科技大学改革研究试点院校”之一,与其他民办高校一样,存在着缺乏教育经费、教师数量不够并且教师流动性较大等实际问题。因此,进一步研究民办高校应用型师资队伍的建设,不仅解决該校当前发展中面临的
【摘 要】 教师在作文教学中唱好“多多鼓励、静静等候、慢慢坚持、悄悄创新”这习作“四部曲”,激发学生习作热情,给予他们习作进步的时间,锤炼习作毅力,拓宽习作内容,在日积月累中促进习作水平的提升。  【关键词】 鼓励;等候;坚持;创新  古代科举以一篇文章定功名,虽有失偏颇,但从一个侧面反映了作文的重要性。现在的语文教学中,作文同样占了很大的比重,但說起习作,学生头疼,老师叹气。确实,作文教学不能
【摘 要】 中职旅游教学中,微课的应用是提高教学质量的一种有效手段,这已经得到了教学实践的证实。本文主要研究微课在中职旅游专业基础课课堂教学中的应用,对微课在中职旅游专业基础课课堂中的应用进行探讨。  【关键词】 微课;中职旅游;导游基础知识  微课最早出现在基础教育,而在中职学校专业基础课程上很少使用。目前,随着计算机网络信息技术的快速发展,微课在中职学校中的应用也越发普及。中等专业学校开始意
一、内容分析  1.建设原则  网络微课程《跟我学编程》指的是利用学校现有资源,教师通过其他渠道获得的零散的关于该课程的资源,将这些资源通过整合、修改、设计形成的一门新课程。该课程并不以高深的学科知识为主,重在帮助学生对课程所涉及的技术、手段、未来前景的了解,注重培养学生的学科兴趣,提升学生综合素养。  2.开发情况  我们将公选课程设计为以下四个项目:《心形彩灯》的设计、《简易电子琴》的设计、《
绘画活动具有开放性、过程性、主观能动性和创造性。幼儿绘画活动更是具有自由表现性、稚拙性和夸张性的特点。根据《幼儿园指导纲要》,幼儿园的教育评价应遵循发展性、全面性、情境性、主体性等原则。抓住绘画活动的特点和教育评价原则,结合Y园大A班幼儿现状,笔者尝试通过案例,提出以下绘画教育活动评价的策略。  一、充分发挥教师评价的主体作用  评价是教师、幼儿、家长等多主体共同积极参与、交互作用的过程。不同的评
四年级的孩子,从身心发展规律来看,自我意识增强,但约束力较弱,很难专注;从环境因素看,大部分的家长从以前的陪伴到如今的放手,导致孩子在家的学习状态有所松懈。  那么,该如何培养孩子们专注这一品格?恰好,学校抛出了“榜样引领的德育课程建构与实践研究”这一橄榄枝,于是,依托德育的主阵地——系列主题班会,左手榜样,右手品格,润物细无声地让孩子自内而外地养成“专注”这一品格,引领同伴,引领班级,从而成为榜
【摘 要】 我园遵循《纲要》《指南》的精神,结合“绿意东洲·创意无限”的校园文化主题,不断积极探寻园本教研的内容和形式,使老师们在园本教研活动中去真“研”,并获得成长的正“能量”。我园主要从以下几方面开展园本教研活动:(1)组建绿意教研团队,形成健全的管理机制。(2)立足绿意园本,为老师们搭建成长平台。(3)不断创新绿意教研内容,拓展教研形式。  【关键词】 园本教研;形式;教师  在园本教研活