【摘 要】
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工科大学生的专业能力和专业素养一直是工科高校人才培养的首要目标。通过对大学生实践教学环节的不断改善和优化，围绕着“学生中心一兴趣驱动一社团依托一问题导向”这一模式
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工科大学生的专业能力和专业素养一直是工科高校人才培养的首要目标。通过对大学生实践教学环节的不断改善和优化，围绕着“学生中心一兴趣驱动一社团依托一问题导向”这一模式，着力培养大学生应用所学知识分析实际问题的能力。笔者通过对近几年参加智能车创新竞赛活动学生的发展状况分析，发现学生通过创新实践活动，在主动获得知识的同时，也培养了自身的专业实践能力及综合素质，获得了用人单位的良好评价。
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