论文部分内容阅读
教材改革是职业教育“三教”改革的一项重要内容，教材改革的方向是新形态立体化教材。对于新形态立体化教材，其形态、内容以及要求等目前业界尚未形成共识。本文在充分调研了传统教材弊端的基础上，就新形态立体化教材的预期形态、内容要求、优势以及其他等方面进行了探讨。
论职业教育高质量发展对新形态立体化教材的要求
【摘 要】
：
教材改革是职业教育“三教”改革的一项重要内容，教材改革的方向是新形态立体化教材。对于新形态立体化教材，其形态、内容以及要求等目前业界尚未形成共识。本文在充分调研了传统教材弊端的基础上，就新形态立体化教材的预期形态、内容要求、优势以及其他等方面进行了探讨。
【机 构】
：
湖北工业职业技术学院建筑工程学院
【出 处】
：
湖北工业职业技术学院学报
【发表日期】
：
2022年03期
【基金项目】
：
湖北省职业技术教育学会科学研究课题“湖北省职业院校推进‘三教’改革研究”（ZJGB2020051）；
其他文献
基于烟台市202个数据样本，借助刺激-机体-反应（S-O-R）模型和结构方程模型（SEM），设计功能价值、认知价值、社会价值、情感体验、感知利得、感知付出和购买行为7个潜变量和20个观测变量，基于顾客感知价值角度研究消费者对葡萄酒购买行为的影响因素。结果表明，功能价值、社会价值直接或间接正向影响消费者的购买行为，感知利得、情感体验、感知付出对购买行为有直接影响，认知价值对购买行为有间接影响。为此，
通过相关理论梳理,基于结构方程模型建构,从旅游者视角出发,探讨生活方式与感知价值维度对非遗旅游纪念品购买行为意向的直接和间接影响,并将非遗保护开发态度引入研究模型,验证其调节中介作用.对500名旅游者进行问卷调查,结果表明,生活方式显著正向影响非遗旅游纪念品购买行为意向;生活方式显著正向影响功能价值、情感价值、关系支持价值和教育价值等4个感知价值维度;功能价值、情感价值、关系支持价值和教育价值等4
探讨大学生在线音乐感知价值的潜在类型及其在参照群体、购买意向和购买行为中的作用机制。采用大学生在线音乐感知价值量表、参照群体影响量表和在线音乐购买意向量表对2011名大学生进行调查。结果表明：（1）大学生在线音乐感知价值具有明显的潜在类型；（2）在线音乐感知价值在参照群体、购买意向和购买行为之间起部分中介作用；（3）在线音乐感知价值潜在类型同时调节了参照群体对购买意向、购买意向对购买行为的路径。这
目的 分析在原发性高血压眩晕患者治疗中应用常规西药联合养血清脑颗粒的临床效果。方法 选取2019年1月-2022年2月医院收治的原发性高血压眩晕患者40例，按照随机数表法结合组间均衡可比的原则分为观察组与对照组，每组20例。对照组采用常规西药治疗，观察组在此基础上联合养血清脑颗粒治疗。对比两组患者的血压水平、炎症因子水平、血液流变学指标及临床疗效。结果 治疗前，观察组与对照组收缩压及舒张压水平、白
目的 观察挑拔疗法联合眩晕1号方加减治疗高血压病合并颈椎病的疗效。方法 选取山东中医药大学第二附属医院门诊及病房自2018年9月—2020年5月就诊的高血压合并颈椎病患者90例，随机分成3组，每组30例，常规组给予口服颈复康颗粒和苯磺酸氨氯地平片治疗，中药组在常规组的基础上给予眩晕1号方加减治疗，联合组在中药组基础上加用挑拔疗法治疗。3组均以1周为1个疗程，3个疗程后观察比较3组患者治疗前后的临床
无论信息技术,如何发展;无论是追求互联网化还是数字化经营,高效永远是各行各业追求的目标。我们知道沟通无处不在,日常生活与工作中均离不开沟通,事实上,追求高效目标更是需要有效的沟通管理举措保驾护航。然而在日常工作生活中,我们常把沟通当做顺其自然的小事,比起沟通,大家更偏向于在质量、时间、成本等因素中投入更多的分析。似乎这些明显可量化的因素才是能否实现高效目的的关键。但是通过一系列的研究分析,我们发现
项目是经济社会高质量发展的支撑，谋划是做好项目工作的起点。大多数地方政府均将项目谋划纳入工作重点予以推进，但从效果看，项目谋划仍是项目工作的薄弱环节。笔者结合自身在政府项目管理部门和咨询机构的项目谋划工作体会，梳理分析项目谋划问题、前提、方法、机制等方面的内容，以期助力经济社会发展积蓄后劲，为项目管理人员更好地开展项目谋划工作提供参考。
期刊
商业银行业务与金融服务惠及众多企业和千家万户，其在国民经济活动中特别是现代经济生活中的作用与日俱增。伴随着国家经济体制改革与国内外经济形势纷繁复杂的变化，金融行业必须通过优质、高效的服务赢得客户。作为以就业为导向的高职院校，如何培养商业银行技术技能型人才更好地适应社会的需要，是当前课程改革所面临的重要且亟待解决的问题。以高职院校商业银行综合柜台业务课程建设为研究对象，针对实践教学现存的主要问题，探
以建构主义理论和经验主义认识论为理论基础，采用访谈法等，从教材目标观、教材内容观、教材结构观、教材教学观4个维度，对华北地区一所“双高计划”建设高职院校9名教材建设负责人的教材观分析发现：教材目标观由关注服务知识学习和考试向服务学生全面发展转变、教材内容观由认可单一来源向接纳课岗赛证内容融合协同育人转变、教材结构观由传统理实一体化教材的使用转向探索新形态教材的开发、教材教学观由传统教材服务结果导向