【摘 要】
：
土壤淋洗技术是当前重金属污染土壤常用的修复技术之一,是一种能够彻底从土壤中去除重金属的修复方法,具有操作简便、去除效率高、成本低的优点。本文以乙二胺四乙酸二钠(Na2EDTA)为淋洗剂对重金属污染土壤进行淋洗修复,通过设置对照实验确定较优的淋洗药剂浓度(1 mmol/L)、固液比(1∶4),并以该参数指导上海市某场地重金属污染(Cd、Pb、As)土壤治理项目的工程施工,在上述淋洗条件下,该项目修复后污染土壤中重金属浓度达标。该研究通过优化淋洗反应条件达到重金属去除率高、淋洗成本低的目的,并依此进行实际工程
【机 构】
：
上海城投上境生态修复科技有限公司工程部
论文部分内容阅读
土壤淋洗技术是当前重金属污染土壤常用的修复技术之一,是一种能够彻底从土壤中去除重金属的修复方法,具有操作简便、去除效率高、成本低的优点。本文以乙二胺四乙酸二钠(Na2EDTA)为淋洗剂对重金属污染土壤进行淋洗修复,通过设置对照实验确定较优的淋洗药剂浓度(1 mmol/L)、固液比(1∶4),并以该参数指导上海市某场地重金属污染(Cd、Pb、As)土壤治理项目的工程施工,在上述淋洗条件下,该项目修复后污染土壤中重金属浓度达标。该研究通过优化淋洗反应条件达到重金属去除率高、淋洗成本低的目的,并依此进行实际工程
其他文献
科研育人是“三全育人”的重要组成部分,是高校“立德树人”的内在要求。当前地方院校科研育人主要存在着引导机制、教师科研动机、学生参与程度、保障机制、评价机制等方面的问题。针对这些问题,提出化学类专业科研育人的实现路径,从健全科研育人引导机制,强化科研育人队伍,搭建科研育人平台,建立科研育人保障机制,完善科研育人评价机制等方面进行了探讨,以其使科研育人真正发挥其作用。
随着经济的快速发展,工业废水、生活废水、污水灌溉、农药喷洒和化肥使用等,对农产品或土壤造成严重的重金属污染,对人类的身体健康造成严重威胁,因此高效、快速地解决重金属污染问题,成为当今社会亟待解决的问题。金属有机框架材料(MOFs)是一类新型功能材料,具有结构可调、比表面积大和孔隙率高等优点,在重金属废水处理方面具有良好的应用前景。本文详细地综述了近年来MOFs功能材料在重金属铬、汞和铀废水处理中的应用研究进展,并对MOFs功能材料在重金属废水处理中的应用前景进行了总结和展望。
化工安全与环境是化工行业发展过程中两个重要问题。针对化工安全技术与环境保护课程特点,提出了从拓展教学内容、教学方法等方面对该课程进行研究性教学改革。强调了国家政策、人的意识、自动化、新技术等的重要性;注重使用多种教学手段。所采取的改进措施取得了明显学习效果。
药品服务与管理专业是近年来新增高职专业,重点培养在各级医疗机构和药品经营企业服务的技术技能型人才。因此该专业不仅要求培养学生专业理论知识、更要求重点培养学生的岗位实践技能。开展工学结合型人才培养模式,指导人才培养方案、课程体系、师资队伍、实验实训基地等建设,有助于促进高职药品服务与管理专业的发展,系统培养适应新时期经济社会发展需要的药学服务型技术人才。
闪点是反映石油产品运输和储存的安全性及其质量的重要指标,本文通过实验和理论,结合实际工作中检测经验,分析测试样品含水量、火源直径、升温速度、试样加入量、点火次数、测试样品的存放、测试杯清洗、大气压校正、仪器校正等几个因素对闭口闪点测定的影响,从而提高我们实际检测数据的准确性,供从事检测的同行们参考。
开展思政教育有利于培养和塑造学生正确的世界观、人生观和价值观,专业教师课程思政的水平直接影响高校思想政治工作的质量。本文以《环境工程微生物学实验》为例,探讨了该课程的思政教学设计思路(认知目标,能力目标和情感目标),教学方法与手段,教学过程等,以期为实验课程的思政教学提供参考,促进专业实验课课程思政的发展。
近年来环境污染突发事件频发,对生态环境造成一定程度损害和影响。本文以槽车侧翻致甲醛泄漏突发事件为例,对该事件产生的环境损害进行评估和量化核算,评估结果表明,本次事件较完整的损害总费用为9.8万元,包括应急处置费用2.82万元、修复费用4.48万元、调查评估费2.5万元,可定性为一般(Ⅳ级)突发环境事件。
微生物课程与生活、生产实践联系紧密,蕴含丰富的思政元素,是高职药学专业课程实施思政教育的良好载体。本文以药学微生物课程知识体系为基础,结合微生物学科发展史,挖掘课程蕴含的思政元素,设计课程思政的教学案例运用于日常教学实践中,旨在培养学生正确的世界观、人生观与价值观,努力实现全员、全程、全方位育人的目标。
在经济全球化的今天,石油英语翻译不仅扮演着石油行业蓬勃发展的重要角色,也为石油行业跨国交流合作构建桥梁和纽带,逐渐成为翻译领域不可或缺的一部分。在功能目的论的指导下,即在目的原则、忠实原则和连贯原则下,作者根据石油类文本的句法特点,通过例证总结分析本次翻译实践中所遇到的长句翻译问题,以及如何解决问题的过程。
青年教师在工作过程中存在教学能力欠缺的问题,以《聚合物改性》这门课程为例,青年教师在授课过程中可能存在教学方式不对,授课吃力,无法达到预期效果的情况。针对这些问题,青年教师应在岗前培训过程中不流于形式、自身不断加强课程理论实践的修炼和提升、将科研融入教学、利用隐性的课程思政教育与知识体系相结合等帮助上好《聚合物改性》这门课程。