论文部分内容阅读
历史不仅是纵向的，也包含横向的内容。在历史教学中，纵横联系是指在教学中将知识前后贯通，左右并串，中外交错，纵横比较，异同对比，从而揭示历史发展规律的历史教学方法。适当运用这一教学方法，能较好地培养学生理解、应用、分析、综合、比较、评价等方面的能力。下面以《世界近代史》中《19世纪六七十年代资产阶级革命和改革》一课为例加以阐述。
1 纵向联系
纵向联系，就是从时间推移的角度来考察历史事件的过程及因果关系，从而探索历史发展规律。世界近代史的主要内容是资本主义的产生、发展和资本主义世界体系形成的历史。而19世纪六七十年代资产阶级革命和改革在资本主义发展阶段中居于重要地位，它不但涉及国家多，而且波及范围广，同时对世界历史进程产生深远影响。为了使学生正确、全面地认识19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的重要性，以便能够准确掌握本节内容，在教学中笔者采用纵向联系法，把19世纪六七十年代以前出现的对世界历史进程影响重大的资产阶级革命一一找出来，即早期资产阶级革命、1848年欧洲革命、19世纪六七十年代资产阶级革命和改革。然后按照背景、原因、经过(领导者、主力军等)、结果、意义进行纵向比较，这样不但可以分析概括出各自的特点来，同时还能够看出资本主义发展的趋势。
早期资产阶级革命的特点：1)革命处于资本主义手工工场发展时期，革命的主力基本上是在资产阶级的纲领口号下进行斗争；2)革命的领导权首先由有经济实力，政治上比较成熟的大资产阶级掌握；3)激进的革命措施最终被取消，保留大资产阶级执政时期的政策及成果，使革命转向真正成熟的社会基础；4)封建势力强大，革命过程曲折。
1848年欧洲革命的特点：1)这次革命发生在西欧资本主义已进入机器大生产的时代，工业资本主义走向成熟；2)无产阶级作为独立的政治力量成为革命的主力，但尚不足以胜任对革命的领导；3)欧洲资产阶级的地位上升，但革命性却大为减弱，和封建势力一起共同镇压革命，封建主义日趋退出舞台；4)在革命过程中，以马克思为代表的以新世界观武装的无产阶级力量不断发展壮大。
19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，习惯上也被称为晚期资产阶级革命。其特点：1)多是自上而下，资产阶级与旧势力达成妥协(美国内战除外)。这是因为一些国家的资产阶级力量薄弱，而资产阶级需时刻提防身后日益强大的无产阶级，与其联合人民，不如同旧势力妥协，所以俄国、日本、德意志、意大利等国都保留了大量封建残余，这对以后的世界历史产生了深远影响。2)这次革命和改革的完成使资本主义制度在世界上得以确立，世界上大批国家和地区被资本主义国家所征服，资本主义世界市场初步形成。
通过纵向比较得出资本主义的发展趋势：1)资本主义完成了由工场手工业阶段向机器大工业阶段的过渡，生产力得到飞速发展，从而导致生产关系发生重大变化，整个社会日益分裂成两大直接对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级，无产阶级和资产阶级的矛盾斗争，导致工人运动逐渐兴起。同时，封建势力日益减弱。2)由工场手工业时期寥寥无几的几个资本主义国家(英、美、法)到资本主义制度在世界上确立，世界上大批国家和地区被资本主义国家所征服，资本主义世界市场初步形成。
2 横向联系
横向联系，就是通过空间拓展的方式将某一历史现象与同一时间其他地区出现的类似或相反的现象进行类(对)比分析；或者是将某一历史现象与同一时期的其他相关历史现象进行有机的联合和综合。关于“19世纪六七十年代资产阶级革命和改革”这一节，在讲述中除了要求学生掌握具体内容外，重点还应横向联系进行比较，这样才能吃透教材。
1)从背景上看，这是工业革命在世界范围深入开展在政治领域内的反映。在工业资本主义迅速发展，工业资产阶级力量壮大的前提下，旧的上层建筑严重阻碍了资本主义发展，是出现这次革命和改革浪潮的根本原因。
2)范围广。涉及欧洲、美洲、亚洲三大洲，如欧洲的俄国1861年改革，德意志和意大利统一，美洲的美国南北战争，亚洲的日本明治维新等。资本主义制度在世界范围内得以确立。
3)具有多样性。如资本主义制度确立的方式多样化，有通过改革的方式确立资本主义制度，如俄国和日本；有通过统一战争的方式确立资本主义制度，如德国和意大利；有通过内战方式巩固资本主义制度，如美国等。又如革命和改革的对象多样化，有封建农奴制度，封建专制制度，也有四分五裂的政治局面，还有手工工场时期的上层建筑等。
4)内容上具有丰富性。如美国南北战争既维护了联邦统一，又解决了土地问题，还废除了奴隶制度等；又如日本明治维新涉及政治、经济、军事和教育文化等各个方面；再如德意志统一的过程，同时也是取得欧洲霸权地位的过程等。
5)结果都促进了本国资本主义经济的迅速发展，是本国历史上的重大转折点，但最终也形成了2种类型的资本主义国家：即民主色彩浓厚的国家(如美国)和专制色彩浓厚国家(如德、意、俄、日)，这种格局对人类历史进程产生了深远影响。
通过横向联系，可以使学生弄清每个国家是如何走上资本主义道路的，并且能够比较出它们的异同点来。
总之，通过联系、比较，能更深刻地理解这一知识点在历史运动中的性质、地位和作用等。历史教师不仅要多用纵横联系的方法帮助学生建构立体知识结构，同时要教会学生用纵横联系的方法去学习历史、剖析历史，这是提高学习能力的重要手段之一。
1 纵向联系
纵向联系，就是从时间推移的角度来考察历史事件的过程及因果关系，从而探索历史发展规律。世界近代史的主要内容是资本主义的产生、发展和资本主义世界体系形成的历史。而19世纪六七十年代资产阶级革命和改革在资本主义发展阶段中居于重要地位，它不但涉及国家多，而且波及范围广，同时对世界历史进程产生深远影响。为了使学生正确、全面地认识19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的重要性，以便能够准确掌握本节内容，在教学中笔者采用纵向联系法，把19世纪六七十年代以前出现的对世界历史进程影响重大的资产阶级革命一一找出来，即早期资产阶级革命、1848年欧洲革命、19世纪六七十年代资产阶级革命和改革。然后按照背景、原因、经过(领导者、主力军等)、结果、意义进行纵向比较，这样不但可以分析概括出各自的特点来，同时还能够看出资本主义发展的趋势。
早期资产阶级革命的特点：1)革命处于资本主义手工工场发展时期，革命的主力基本上是在资产阶级的纲领口号下进行斗争；2)革命的领导权首先由有经济实力，政治上比较成熟的大资产阶级掌握；3)激进的革命措施最终被取消，保留大资产阶级执政时期的政策及成果，使革命转向真正成熟的社会基础；4)封建势力强大，革命过程曲折。
1848年欧洲革命的特点：1)这次革命发生在西欧资本主义已进入机器大生产的时代，工业资本主义走向成熟；2)无产阶级作为独立的政治力量成为革命的主力，但尚不足以胜任对革命的领导；3)欧洲资产阶级的地位上升，但革命性却大为减弱，和封建势力一起共同镇压革命，封建主义日趋退出舞台；4)在革命过程中，以马克思为代表的以新世界观武装的无产阶级力量不断发展壮大。
19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，习惯上也被称为晚期资产阶级革命。其特点：1)多是自上而下，资产阶级与旧势力达成妥协(美国内战除外)。这是因为一些国家的资产阶级力量薄弱，而资产阶级需时刻提防身后日益强大的无产阶级，与其联合人民，不如同旧势力妥协，所以俄国、日本、德意志、意大利等国都保留了大量封建残余，这对以后的世界历史产生了深远影响。2)这次革命和改革的完成使资本主义制度在世界上得以确立，世界上大批国家和地区被资本主义国家所征服，资本主义世界市场初步形成。
通过纵向比较得出资本主义的发展趋势：1)资本主义完成了由工场手工业阶段向机器大工业阶段的过渡，生产力得到飞速发展，从而导致生产关系发生重大变化，整个社会日益分裂成两大直接对立的阶级，即工业资产阶级和工业无产阶级，无产阶级和资产阶级的矛盾斗争，导致工人运动逐渐兴起。同时，封建势力日益减弱。2)由工场手工业时期寥寥无几的几个资本主义国家(英、美、法)到资本主义制度在世界上确立，世界上大批国家和地区被资本主义国家所征服，资本主义世界市场初步形成。
2 横向联系
横向联系，就是通过空间拓展的方式将某一历史现象与同一时间其他地区出现的类似或相反的现象进行类(对)比分析；或者是将某一历史现象与同一时期的其他相关历史现象进行有机的联合和综合。关于“19世纪六七十年代资产阶级革命和改革”这一节，在讲述中除了要求学生掌握具体内容外，重点还应横向联系进行比较，这样才能吃透教材。
1)从背景上看，这是工业革命在世界范围深入开展在政治领域内的反映。在工业资本主义迅速发展，工业资产阶级力量壮大的前提下，旧的上层建筑严重阻碍了资本主义发展，是出现这次革命和改革浪潮的根本原因。
2)范围广。涉及欧洲、美洲、亚洲三大洲，如欧洲的俄国1861年改革，德意志和意大利统一，美洲的美国南北战争，亚洲的日本明治维新等。资本主义制度在世界范围内得以确立。
3)具有多样性。如资本主义制度确立的方式多样化，有通过改革的方式确立资本主义制度，如俄国和日本；有通过统一战争的方式确立资本主义制度，如德国和意大利；有通过内战方式巩固资本主义制度，如美国等。又如革命和改革的对象多样化，有封建农奴制度，封建专制制度，也有四分五裂的政治局面，还有手工工场时期的上层建筑等。
4)内容上具有丰富性。如美国南北战争既维护了联邦统一，又解决了土地问题，还废除了奴隶制度等；又如日本明治维新涉及政治、经济、军事和教育文化等各个方面；再如德意志统一的过程，同时也是取得欧洲霸权地位的过程等。
5)结果都促进了本国资本主义经济的迅速发展，是本国历史上的重大转折点，但最终也形成了2种类型的资本主义国家：即民主色彩浓厚的国家(如美国)和专制色彩浓厚国家(如德、意、俄、日)，这种格局对人类历史进程产生了深远影响。
通过横向联系，可以使学生弄清每个国家是如何走上资本主义道路的，并且能够比较出它们的异同点来。
总之，通过联系、比较，能更深刻地理解这一知识点在历史运动中的性质、地位和作用等。历史教师不仅要多用纵横联系的方法帮助学生建构立体知识结构，同时要教会学生用纵横联系的方法去学习历史、剖析历史，这是提高学习能力的重要手段之一。