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【摘要】小学阶段培养学生的核心素养，塑造学生正确的人生观、世界观、价值观是小学教育中非常重要的教育部分。核心素养的培养不仅需要通过开展课外活动、校内实践和思想教育课程来实现，还需要教师在教学过程中通过教学潜移默化学生的行为意识，在教学中培养学生的核心素养。本文基于小学英语教学中核心素养的培养和提高进行分析，旨在为小学英语教学中做好学生核心素养培养工作给出一定的建议。
【关键词】小学英语；英语教学；核心素养；培养策略
一、小学教育渗透核心素养培养的重要性
小学英语教学相对于其他学科来说，有更多的优势对学生进行情感熏陶和核心教育，由于小学英语教学中教师可以根据所学英语故事的讲解提升学生的英语知识水平，在这个过程中教师能够通过这些故事给学生讲述更多的道理，对学生的基本素质培养有很大影响。
小学英语教学中的核心素养培养主要体现在日常教学中对学生的教育，小学阶段的学生思想上不成熟，在学习、生活中会受到他人的影响很大，如果学生在小学阶段没有形成良好的思想基础、道德观念，在社会生活中没有得到正面的、积极地影响，会给学生的发展带来不利影响，可见小学教育中渗透素质教育的重要性。小学阶段学生在学校受到的教育一定程度上能够使学生的核心素养向更好的方面发展，使得学生形成良好的习惯，减少其他环境对学生核心素养的负面影响。小学英语教学中通过教师的教育教学工作，能够更好地培养学生更高的核心素养，使学生在以后的社会生活中有较高的素质，在未来发展中有更高的竞争力。
二、小学英语教学中的核心素养培养中出现的问题
1.教学延伸知识范围窄，引导效果较差。有些教师在培养学生的核心素养时，常常会在课堂教学的过程中通过某一教学内容对学生所学知识进行更多方面的知识延伸，让学生学习到更多的知识，但是实际教学中这样的知识延伸往往有范围较窄，引导效果不理想的情况。知识延伸范围窄主要是教师的准备工作不充分、不全面造成的，教师在对一篇英语课文进行备课时应该做好相关知识点的了解工作，在教学中有些教师往往只是将知识像一个方向延伸，而没有在课堂上做到全面的进行知识延伸教学，学生接受的延伸知识不多，培养效果不理想。
2.培养注重知识积累，行动上缺少指导。在提升学生的核心素養过程中，有些教师只注重学生是否了解了相关核心知识，对于学生日常行为、对相关知识的理解程度上关注较低，如教师在英语教学中虽然在课堂中给学生讲述了什么样的行为习惯是良好的行为习惯，但学生也只是被动的接受了教育，对学生心理波动影响不大，学生也没有真正理解为什么要培养这些行为习惯。一些教师在教学中注重素质教育加强对学生的要求，反而忽视了在日常管理中对学生行动上的指导，学生不能够真正体会到这些核心素质中的内涵，知识与行动之间产生差异却得不到正确的引导，使得学生的核心素养提升速度缓慢。
3.教育引导不合理，学生缺乏实际体验。核心素质的培养需要从多个方面引导学生，由于一些原因的限制，学生对于核心知识的学习停留在较浅层面上，学生真正理解核心知识并能够提升自身核心素质的情况较少，知识就需要教师的正确引导。很多教师在教育过程中引导不合理，表现在没有让学生有真实的体验，难以真正理解核心内涵。
三、小学英语教学中提升学生核心素养的途径
1.在英语教学中强化核心素养培养。想要培养学生的核心素养，首先需要让学生了解一些基础的核心内容，在小学英语教学中核心内容的灌输可以与教材结合起来，在课堂教学中结合所讲课程能够很好地达到教育作用。例如教师在进行英语单词教学的过程中，通过对单词意思的解读，可以多联系实际学生接触到的生活实例进行讲解。在培养学生的核心素养过程中，教师应该做好示范，教师个人素质需要不断地提升，如果教师行为不当，往往会给学生带来不好的影响。小学阶段的学生思想、行为等方面很多都来自于对教师的模仿，如果教师不能够为人师表，就很难教育出品德良好、素质较高的学生。教师在英语教学中强化学生核心素养的培养需要注意经常在教学中渗透核心素养的培养教育工作，使学生能够潜移默化自身行为，提升个人素质。
2.教学中引入实例避免泛泛其谈。教师在英语教学中提升学生的核心素养，需要将核心知识与实际生活、实际学习联系起来，避免在教育过程中讲套话使学生产生倦怠感，需要从一些实例中让学生真正学习到核心内容，培养学生的核心素养。例如在教学中教师引导学生在日常生活中要讲文明懂礼貌，但让学生真正理解还需要通过具体事例的讲述，如什么样的行为是讲文明懂礼貌的行为，学生在生活中遇到一些问题应该注意礼貌等等。
3.注意学生不同阶段的理解能力。小学英语教学中对学生进行核心素养的培养，还需要根据学生的实际理解能力进行不同的培养。小学一、二年级的学生理解能力相较于四、五年级的学生有一定的差距，在进行核心素养培养过程中，在低年级的英语教学中需要培养学生的基础素质，避免学生难以理解的内容；高年级的学生则需要更有教育意义、更有内涵的核心知识讲解，也要在教育中多引导学生读书学习，提升学生的个人素质。
四、结束语
在小学英语教学中提升学生的核心素养是重要的教育内容，在教学的过程中教师不仅要做好教书工作，也要做好育人工作，使学生的思想意识、行为规范都向更好的方向发展，提升学生的核心素质。在教学中教师也要注意教学方法，使得核心素养的培养更能使学生接受，做好教育工作。
参考文献：
[1]朱双丽.小学英语核心素养研究现状及解决策略[J].教育实践与研究（A），2017（05）.
【关键词】小学英语；英语教学；核心素养；培养策略
一、小学教育渗透核心素养培养的重要性
小学英语教学相对于其他学科来说，有更多的优势对学生进行情感熏陶和核心教育，由于小学英语教学中教师可以根据所学英语故事的讲解提升学生的英语知识水平，在这个过程中教师能够通过这些故事给学生讲述更多的道理，对学生的基本素质培养有很大影响。
小学英语教学中的核心素养培养主要体现在日常教学中对学生的教育，小学阶段的学生思想上不成熟，在学习、生活中会受到他人的影响很大，如果学生在小学阶段没有形成良好的思想基础、道德观念，在社会生活中没有得到正面的、积极地影响，会给学生的发展带来不利影响，可见小学教育中渗透素质教育的重要性。小学阶段学生在学校受到的教育一定程度上能够使学生的核心素养向更好的方面发展，使得学生形成良好的习惯，减少其他环境对学生核心素养的负面影响。小学英语教学中通过教师的教育教学工作，能够更好地培养学生更高的核心素养，使学生在以后的社会生活中有较高的素质，在未来发展中有更高的竞争力。
二、小学英语教学中的核心素养培养中出现的问题
1.教学延伸知识范围窄，引导效果较差。有些教师在培养学生的核心素养时，常常会在课堂教学的过程中通过某一教学内容对学生所学知识进行更多方面的知识延伸，让学生学习到更多的知识，但是实际教学中这样的知识延伸往往有范围较窄，引导效果不理想的情况。知识延伸范围窄主要是教师的准备工作不充分、不全面造成的，教师在对一篇英语课文进行备课时应该做好相关知识点的了解工作，在教学中有些教师往往只是将知识像一个方向延伸，而没有在课堂上做到全面的进行知识延伸教学，学生接受的延伸知识不多，培养效果不理想。
2.培养注重知识积累，行动上缺少指导。在提升学生的核心素養过程中，有些教师只注重学生是否了解了相关核心知识，对于学生日常行为、对相关知识的理解程度上关注较低，如教师在英语教学中虽然在课堂中给学生讲述了什么样的行为习惯是良好的行为习惯，但学生也只是被动的接受了教育，对学生心理波动影响不大，学生也没有真正理解为什么要培养这些行为习惯。一些教师在教学中注重素质教育加强对学生的要求，反而忽视了在日常管理中对学生行动上的指导，学生不能够真正体会到这些核心素质中的内涵，知识与行动之间产生差异却得不到正确的引导，使得学生的核心素养提升速度缓慢。
3.教育引导不合理，学生缺乏实际体验。核心素质的培养需要从多个方面引导学生，由于一些原因的限制，学生对于核心知识的学习停留在较浅层面上，学生真正理解核心知识并能够提升自身核心素质的情况较少，知识就需要教师的正确引导。很多教师在教育过程中引导不合理，表现在没有让学生有真实的体验，难以真正理解核心内涵。
三、小学英语教学中提升学生核心素养的途径
1.在英语教学中强化核心素养培养。想要培养学生的核心素养，首先需要让学生了解一些基础的核心内容，在小学英语教学中核心内容的灌输可以与教材结合起来，在课堂教学中结合所讲课程能够很好地达到教育作用。例如教师在进行英语单词教学的过程中，通过对单词意思的解读，可以多联系实际学生接触到的生活实例进行讲解。在培养学生的核心素养过程中，教师应该做好示范，教师个人素质需要不断地提升，如果教师行为不当，往往会给学生带来不好的影响。小学阶段的学生思想、行为等方面很多都来自于对教师的模仿，如果教师不能够为人师表，就很难教育出品德良好、素质较高的学生。教师在英语教学中强化学生核心素养的培养需要注意经常在教学中渗透核心素养的培养教育工作，使学生能够潜移默化自身行为，提升个人素质。
2.教学中引入实例避免泛泛其谈。教师在英语教学中提升学生的核心素养，需要将核心知识与实际生活、实际学习联系起来，避免在教育过程中讲套话使学生产生倦怠感，需要从一些实例中让学生真正学习到核心内容，培养学生的核心素养。例如在教学中教师引导学生在日常生活中要讲文明懂礼貌，但让学生真正理解还需要通过具体事例的讲述，如什么样的行为是讲文明懂礼貌的行为，学生在生活中遇到一些问题应该注意礼貌等等。
3.注意学生不同阶段的理解能力。小学英语教学中对学生进行核心素养的培养，还需要根据学生的实际理解能力进行不同的培养。小学一、二年级的学生理解能力相较于四、五年级的学生有一定的差距，在进行核心素养培养过程中，在低年级的英语教学中需要培养学生的基础素质，避免学生难以理解的内容；高年级的学生则需要更有教育意义、更有内涵的核心知识讲解，也要在教育中多引导学生读书学习，提升学生的个人素质。
四、结束语
在小学英语教学中提升学生的核心素养是重要的教育内容，在教学的过程中教师不仅要做好教书工作，也要做好育人工作，使学生的思想意识、行为规范都向更好的方向发展，提升学生的核心素质。在教学中教师也要注意教学方法，使得核心素养的培养更能使学生接受，做好教育工作。
参考文献：
[1]朱双丽.小学英语核心素养研究现状及解决策略[J].教育实践与研究（A），2017（05）.