【摘 要】
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批判性思维是21世纪人才必须具备的核心素养（4C）之一，是新课标英语学科核心素养之“思维品质”不可或缺的重要内容，而读后续写是将“读”和“写”相结合的新双能力合一题型。运用批判性思维的认知技能维度和情感倾向维度指引读后续写教学，可使续文更具有关联性、协同性以及创造性，提高读后续写能力。同时，依托于读后续写，新双能力题型批判性思维在语言输入和输出环节中也得到有效提升。
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度规划课题“以培养学生批判性思维为指向的读后续写教学研究”（课题编号：FZ2021GH013）；
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批判性思维是21世纪人才必须具备的核心素养（4C）之一，是新课标英语学科核心素养之“思维品质”不可或缺的重要内容，而读后续写是将“读”和“写”相结合的新双能力合一题型。运用批判性思维的认知技能维度和情感倾向维度指引读后续写教学，可使续文更具有关联性、协同性以及创造性，提高读后续写能力。同时，依托于读后续写，新双能力题型批判性思维在语言输入和输出环节中也得到有效提升。
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