《初中语文课程标准》指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达真情实感。这就需要教师在作文课前充分备好学生。初中生写作文是一个极富创造性的心理过程,那么,唯有对作文心理状态作详细的分析,作文教学才能有的放矢,打下扎扎实实的基础。作文心理状态是指学生在作文之前已体现出写作愿望的心理状态。主要有三方面:一是有强烈的写作欲望,表现出对作文积极趋向的态度; 二是没有写作欲望,但有来自某些方面的
设计理念： 遵循并凸显词的诗性、意象和共感，澄心直观得其象，会心吟诵得其韵，潜心涵咏得其意。关注师生在教学活动中的双主体地位，关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，在有滋有味、情趣盎然的诵读表达中引发学生对古典文化的喜爱之情。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课3个生字，在图文对照初步推测词语意思的基础上通过查阅工具书，引导学生确切理解“相媚
鲁迅是中国文坛上的一座高峰．他的作品冷峻超拔，意蕴深刻，为我们留下了不朽的精神遗产。本文仅从刻画人物形象的角度谈谈鲁迅作品中传神的细节描写。
教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。知识经济时代首先要求人们具有创新意识，要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的地位。语文能力的核心是思维能力，思维能力的最高层次是创造性思维，创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动，它既具有一般思维的基本性质，又具有自身的独创性、突出性和新颖性。因此，在培养学生语文能力的同时，培养学生的创造性思维品质是深化语文改革，实
幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿园语言教育工作刻不容缓。作为一名幼教工作者，如何去发展幼儿良好的语言表达能力，对幼儿的成长有着极其重要的意义。经过多年的教育实践，我认为要从以下几方面来培养幼儿的语言能力： 一、充分发挥语言课的优势，有目的、有计划地组织幼儿进行语言学习活动 在幼儿园开设了语言课，也有专门的语言课本，作为教师，我们就要为幼儿提供更
研究了管氏硬皮肿腿蜂对3种天牛和虫源较为丰富、取材较为容易的黄粉虫、家蚕、蜜蜂、松阿扁蜂、粘虫的寄生选择性,在不同寄主上的寄生特性以及寄主不同处理、寄主大小对其寄