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课堂教学的过程是师生交互,发现问题并分析解决问题的过程,有效的提问能够带动学生的思维向前发展,促进课堂教学目标的有效达成,反之则会导致课堂走向低效,分析课堂提问的误区并思考正确的做法能够让我们的课堂更为紧凑,让学生的思维发展更为宽广.
高中数学课堂提问的误区及有效提问策略分析
【摘 要】
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课堂教学的过程是师生交互,发现问题并分析解决问题的过程,有效的提问能够带动学生的思维向前发展,促进课堂教学目标的有效达成,反之则会导致课堂走向低效,分析课堂提问的误
【机 构】
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江苏省如皋第一中等专业学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年21期
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