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近年来国内研究者对核心素养课程转化进行了激烈的讨论。基于此,对核心素养的界定,核心素养课程转化的国际经验学习及思考,基于核心素养的课程实践三个方面的相关研究进行整合与分析,认为,核心素养课程转化在本土融入、教育公平、学科核心素养等方面需要进一步深入研究。
基于核心素养的课程转化述评
【摘 要】
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近年来国内研究者对核心素养课程转化进行了激烈的讨论。基于此,对核心素养的界定,核心素养课程转化的国际经验学习及思考,基于核心素养的课程实践三个方面的相关研究进行整
【机 构】
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山西师范大学教育科学学院
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2019年02期
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