教育实践学认为，数学学习探知活动，实际就是思维、分析、概括、判断、归纳、提炼的实践发展进程，学习对象在探知数学知识点内涵、探析数学案例解析方法进程中，需要借助于数学知识及学习经验，进行正确、高效、深入的推理分析活动，其中，良好数学推理能力是其最为重要的因素，实践证明，数学推理能力在一定程度上，反映和展示了学习对象的智力发展、学习素养以及数学品质，笔者以为，在新课程改革“大潮”中，学习对象的数学推理能力培养，已不仅仅局限在探析推导数学问题思路及方法训练中，其内涵和外延也应丰富扩充和无限拓展.数学推理能力的培养应渗透整个教学之中，鉴于以上认知，本人谈谈对新课改下的高中生数学推理能力培养的点滴认识。