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一、 常州市河海中学男生：我平时看了一些书，书上传递了很多正能量，从书上看到很多好人，所以我相信这个社会有很多好人。有一次，学校组织为一名家境贫穷的白血病患者捐款。我从家住的小区1楼敲到32楼住户的门为同学募捐，却被拒绝了很多次，有些人没等我开口讲述，就直接把门关上了。最终我只募集到1110元。我觉得书中写的正能量与我们的现实生活不太一样。书中到底有几分真呢？我希望蔡老师能回答下这个问题。
蔡老师：首先，你的做法非常好，出自你纯真的爱心来帮助别人，我希望你不要因为受到一些挫折，而对社会、对人生产生这样、那样的怀疑，因为你还年轻，希望你继续以一颗热爱生活的心对待生活、对待人生。
其次，实事求是地向你表达这样几个观点：1. 书中不是只有真善美，书中也有假丑恶。书中会把真实的世界呈现出来，只不过我们看到真善美的一面多点，这是因为，青少年在成长过程中，需要这些正能量来给他们树立美好的人生典范。2. 生活本来就是很复杂的，生活没有那么简单。3. 所谓的真善美是相对于假丑恶而存在的，假如社会上没有假丑恶的话，真善美就不存在了。
希望你不要因为这件事情而受伤，对社会产生怀疑。另外，正能量是2012年度十大流行话语之一，使用得很频繁。我们需要提倡正能量，提倡积极正面的东西，促人积极向上，但是也不要老想着处处要正能量，其他地方就不能错，不能假。我们还要提倡真实，真实地感受生活，真实地看待人生，把我们具体的复杂的人生真实地呈现出来。尤其从写作的角度来说，我希望你关注的是如何去反映这一段真实的生活，把你为患上白血病的同学募捐的情景逼真地呈现出来，而不纠缠于这件事情的感慨上。
祁老师：刚刚蔡老师说了三点，我还想补充一点。我觉得这个文章我们也可以写得很温馨。你去敲门，人家把门打开，这就是一个正能量；听你把这件事叙述完了，也是一个正能量。他可能当时没有什么表示，未必之后不会有所表示，内心深处未必不会产生同情。如果把立足点放在这方面，就可能写出来一篇好的文章，或者说是一篇有亮点的文章，会脱颖而出的文章。
二、 丰县广宇中英文学校初三学生：老师说作文要写真事、真感情，但是我在本次作文大赛中写的是一篇小说，我想请问一下，老师对于这篇小说的看法怎样？
祁老师：昨天不少同学都写的小说，我不知道具体是哪一篇。我们刚刚说的真实不只是作文需要写得真实，小说也需要写得真实，要写真实的情感，真实的故事。当然我刚才所说的真实是一种来源于生活、又高于生活的东西。虽然小说和我们一般的作文比起来，它有小说的特质、要求以及技巧等等，但是无论技巧如何，表现方式如何，它只是一种呈现的东西，它所呈现的“核”还是需要真实的。谢谢！
三、 淮安曙光双语学校女生：请问骆教授，刚刚您说过，我们的写作是需要一点嚣张、一点任性的，可是过度的任性与嚣张反而会华而不实，请问这种嚣张与任性要把握在什么样的范围之内？
骆老师：我认为个性与嚣张是没有度的，你要说把握在什么范围里面，我是不赞成的。为什么我们的文章要有个性？因为它真正是你的，是属于你的东西，你把它表达好就可以了。另外，嚣张与夸张这两个概念是不一样的。嚣张并不是夸张，这个问题是值得研究的。所谓嚣张，就是说要把自己的个性很好地展现出来；但是，我们从中学生的作文中看到的极为过分的展示是很少的。我们在文学作品中看到的夸张，如“燕山雪花大如席”“黄河之水天上来”等等，都是很好的，我们要有这种气魄，要有这种狂劲，才可以把我们的文章真正地写好。
淮安曙光双语学校女生：我还想再追问一句，如果评卷老师不喜欢这种嚣张的文章怎么办？
骆老师：这位同学讲的是很多人的一个担心，其实我觉得这种担心是多余的。为什么你觉得这种文章老师会不喜欢呢？这么多年，我们阅卷的标准只有一个，就是你的文章写得好不好，而不是看有没有按照某种既定的模式，是否合乎某些规范。我刚才所说的嚣张，是指我们写文章时要让文采飞扬起来，各种描写脱离通常的控制，让我们的文章按照我们的心意充分地表达。如果写文章时担心太多，那就写不好了。
蔡老师：我很同意骆老师刚才的观点，我们阅卷时只认文章好不好。但这位同学的担心多少也有一定的道理。少数的语文老师或家长，总是很担心孩子文章太个性了会吃亏。其实我想说，得低分不是因为疯狂和个性而导致的，而是因为文章搞怪、偏激，呈现的方法不够温暖，文不像文。
祁老师：我们在阅读的时候都是有个人的爱好的，但是面对同学们的文章只有一个标准，就是文章的好坏，不会因为个人喜好而影响评分。同学们如果一味地想着去写老师喜欢的文章，那就麻烦了。因为老师那么多，你不知道你的文章会落到哪位老师手里。所以不要在这个方面过于担心，而是要把自己好的文章写出来。谢谢！
四、 宝应县实验初级中学女生：请问骆老师，评价一篇社会生活类的文章是否出色，到底是看它的选材新，包含社会热点，还是看文章本身写得好不好？而且包含社会热点就一定能拿高分吗？
骆老师：这位同学讲的现象应该从两个方面讲。一个是作文的取材，确实有一些材料是超越语言文字表达的。如果你写的这件事本身不错，哪怕文章语言一般，同样会赢得大家的认可；另一方面，虽然写的不是社会热点问题，但是由于语言表达得好，也照样能拿高分。所以，确定文章好坏的最终依据，一方面要看是否选择了好题材，另一方面要看是否想方设法表达好了所选的题材。
五、 盱眙县第二中学女生：我想请问祁老师一个问题：您刚才说艺术是源于生活、高于生活的，那么我们在平时创作时，要如何把握好艺术加工的度？
祁老师：谢谢这位同学。关于度并不好说，但我很真诚地想跟同学们讲一声，你们现在还深陷在生活当中，还没有能够高于生活，请暂时不要考虑得太复杂。就像达·芬奇画蛋，你们现在还处于素描阶段，首先得牢牢地打好基础，老老实实、本本分分地把真实的生活体现出来，这就是目前我们要打的基础，将来才能够高于生活。
蔡老师：首先，你的做法非常好，出自你纯真的爱心来帮助别人，我希望你不要因为受到一些挫折，而对社会、对人生产生这样、那样的怀疑，因为你还年轻，希望你继续以一颗热爱生活的心对待生活、对待人生。
其次，实事求是地向你表达这样几个观点：1. 书中不是只有真善美，书中也有假丑恶。书中会把真实的世界呈现出来，只不过我们看到真善美的一面多点，这是因为，青少年在成长过程中，需要这些正能量来给他们树立美好的人生典范。2. 生活本来就是很复杂的，生活没有那么简单。3. 所谓的真善美是相对于假丑恶而存在的，假如社会上没有假丑恶的话，真善美就不存在了。
希望你不要因为这件事情而受伤，对社会产生怀疑。另外，正能量是2012年度十大流行话语之一，使用得很频繁。我们需要提倡正能量，提倡积极正面的东西，促人积极向上，但是也不要老想着处处要正能量，其他地方就不能错，不能假。我们还要提倡真实，真实地感受生活，真实地看待人生，把我们具体的复杂的人生真实地呈现出来。尤其从写作的角度来说，我希望你关注的是如何去反映这一段真实的生活，把你为患上白血病的同学募捐的情景逼真地呈现出来，而不纠缠于这件事情的感慨上。
祁老师：刚刚蔡老师说了三点，我还想补充一点。我觉得这个文章我们也可以写得很温馨。你去敲门，人家把门打开，这就是一个正能量；听你把这件事叙述完了，也是一个正能量。他可能当时没有什么表示，未必之后不会有所表示，内心深处未必不会产生同情。如果把立足点放在这方面，就可能写出来一篇好的文章，或者说是一篇有亮点的文章，会脱颖而出的文章。
二、 丰县广宇中英文学校初三学生：老师说作文要写真事、真感情，但是我在本次作文大赛中写的是一篇小说，我想请问一下，老师对于这篇小说的看法怎样？
祁老师：昨天不少同学都写的小说，我不知道具体是哪一篇。我们刚刚说的真实不只是作文需要写得真实，小说也需要写得真实，要写真实的情感，真实的故事。当然我刚才所说的真实是一种来源于生活、又高于生活的东西。虽然小说和我们一般的作文比起来，它有小说的特质、要求以及技巧等等，但是无论技巧如何，表现方式如何，它只是一种呈现的东西，它所呈现的“核”还是需要真实的。谢谢！
三、 淮安曙光双语学校女生：请问骆教授，刚刚您说过，我们的写作是需要一点嚣张、一点任性的，可是过度的任性与嚣张反而会华而不实，请问这种嚣张与任性要把握在什么样的范围之内？
骆老师：我认为个性与嚣张是没有度的，你要说把握在什么范围里面，我是不赞成的。为什么我们的文章要有个性？因为它真正是你的，是属于你的东西，你把它表达好就可以了。另外，嚣张与夸张这两个概念是不一样的。嚣张并不是夸张，这个问题是值得研究的。所谓嚣张，就是说要把自己的个性很好地展现出来；但是，我们从中学生的作文中看到的极为过分的展示是很少的。我们在文学作品中看到的夸张，如“燕山雪花大如席”“黄河之水天上来”等等，都是很好的，我们要有这种气魄，要有这种狂劲，才可以把我们的文章真正地写好。
淮安曙光双语学校女生：我还想再追问一句，如果评卷老师不喜欢这种嚣张的文章怎么办？
骆老师：这位同学讲的是很多人的一个担心，其实我觉得这种担心是多余的。为什么你觉得这种文章老师会不喜欢呢？这么多年，我们阅卷的标准只有一个，就是你的文章写得好不好，而不是看有没有按照某种既定的模式，是否合乎某些规范。我刚才所说的嚣张，是指我们写文章时要让文采飞扬起来，各种描写脱离通常的控制，让我们的文章按照我们的心意充分地表达。如果写文章时担心太多，那就写不好了。
蔡老师：我很同意骆老师刚才的观点，我们阅卷时只认文章好不好。但这位同学的担心多少也有一定的道理。少数的语文老师或家长，总是很担心孩子文章太个性了会吃亏。其实我想说，得低分不是因为疯狂和个性而导致的，而是因为文章搞怪、偏激，呈现的方法不够温暖，文不像文。
祁老师：我们在阅读的时候都是有个人的爱好的，但是面对同学们的文章只有一个标准，就是文章的好坏，不会因为个人喜好而影响评分。同学们如果一味地想着去写老师喜欢的文章，那就麻烦了。因为老师那么多，你不知道你的文章会落到哪位老师手里。所以不要在这个方面过于担心，而是要把自己好的文章写出来。谢谢！
四、 宝应县实验初级中学女生：请问骆老师，评价一篇社会生活类的文章是否出色，到底是看它的选材新，包含社会热点，还是看文章本身写得好不好？而且包含社会热点就一定能拿高分吗？
骆老师：这位同学讲的现象应该从两个方面讲。一个是作文的取材，确实有一些材料是超越语言文字表达的。如果你写的这件事本身不错，哪怕文章语言一般，同样会赢得大家的认可；另一方面，虽然写的不是社会热点问题，但是由于语言表达得好，也照样能拿高分。所以，确定文章好坏的最终依据，一方面要看是否选择了好题材，另一方面要看是否想方设法表达好了所选的题材。
五、 盱眙县第二中学女生：我想请问祁老师一个问题：您刚才说艺术是源于生活、高于生活的，那么我们在平时创作时，要如何把握好艺术加工的度？
祁老师：谢谢这位同学。关于度并不好说，但我很真诚地想跟同学们讲一声，你们现在还深陷在生活当中，还没有能够高于生活，请暂时不要考虑得太复杂。就像达·芬奇画蛋，你们现在还处于素描阶段，首先得牢牢地打好基础，老老实实、本本分分地把真实的生活体现出来，这就是目前我们要打的基础，将来才能够高于生活。