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摘 要：作为学生的重要學习阶段，高中学习对学生今后的发展尤为关键。化学是高中学生升学考试中的一门重要学科，化学实验教学在这门学科的教学中占有举足轻重的地位。
关键词：高中化学；实验教学；问题；解决策略
随着新课程改革的不断深入，要求教师在高中化学教学中注重对学生实践能力的培养。实验教学可以有效促使学生认识到化学的概念，学生亲自参与实验操作过程让他们深刻理解到化学反应原理以及化学式的由来，从而已学知识得到巩固，学生的观察能力和实际问题的解决能力也得以提升。
一、 当前高中化学实验教学中存在的问题
（一） 学生对化学实验缺乏兴趣
当前，高中学生在化学学科上普遍没有良好的学习习惯，在做实验时动手能力相当差，并且大多数学生对具体的化学实验操作提不起兴趣，学生的化学成绩普遍偏低，教师也没有采取一些有助于激发学生实验兴趣的策略来进行教学，所以无法促使高中化学实验教学的有效性得到充分发挥。但是，保持对化学实验浓厚的兴趣是提高化学实践能力的重要前提。由于高中教师化学实验教学方法的不当，并且教师自身就不注重实验教学，所以学生也产生了懒惰心理，这在一定程度上影响了他们良好化学学习习惯的养成，以至于化学学习效率始终上不去。此外，如今科学技术迅猛发展，智能手机越来越被学生广泛运用，并且对学生的诱惑力非常大，从而学生也没有更多的精力来进行化学实验操作的学习。
（二） 教师在化学实验教学中不重视创新
传统的教学模式会限制学生创新思维能力的提升，阻碍了学生在化学学习中的个性化发展，从而很难让学生增强化学学习中的实验意识，从而降低了高中化学课堂教学的有效性。要想全面提升高中化学实验教学的质量，那么教师必须明白实验教学的真正目的是什么。然而大多高中教师就觉得化学课堂只是气氛活跃就行了，把实验教学当做了一个形式，根本不重视实验教学上的创新。虽然课堂活跃能提高学生学习的积极性，但也不能以此为主。当前许多教师在化学实验教学中都属于形式主义，只是简单地让学生认识下化学做实验的仪器，了解简单的操作步骤，而没有讲究教学方法创新，所以抓不住高中化学教学的重点，学生的实验操作能力得不到有效培养，并且也不利于学生创新思维能力和自主学习能力的提高。
二、 解决高中化学实验教学问题的有效策略
（一） 注重实验教学的创新，培养学生化学实验中的自主探究能力
在高中化学实验教学中教师应该注重教学方式的创新，并且培养学生在化学实验中的自主探究能力，这是促使高中学生学好化学的一种有效方式。在进行高中化学实验教学时，有部分教师会认为学生应该在实验全程中依赖教师，并且是教师做一个步骤，学生立即跟着做一个步骤，因为教师考虑到高中阶段学生的自主学习能力还没有完全具备。但是，往往学生在自主探究能力的驱使下反而可以将化学实验的要领掌握得更加牢固。高中有很多学生在面对化学实验时都非常紧张，因为觉得实验操作是一件比较复杂的事情，不仅需要懂得各种各样仪器的用途，而且还得充分熟悉较复杂的操作步骤，所以对化学学科产生抵触心理，造成化学成绩不理想。所以作为高中化学教师，在实验教学过程中要注重教学方式方法的创新，加强对学生自主探究能力的培养，这样才能有效提升高中化学的实验教学水平。比如，教师在关于“CaCO3的化学性质”这部分内容的化学实验教学过程中，可以先让学生对其性质进行自主探究，引导学生大胆猜想CaCO3的化学性质，然后让学生自主设计相关的实验方案，列出试剂，最后对实验结果进行分析和评价，让学生对CaCO3的化学性质进行自主总结，学生完成后教师再对整个操作过程进行评价，做好补充和完善。这样不仅可以有效提高学生的实验效率，还锻炼了其自主学习能力。
（二） 将信息技术与实验教学相结合，激发学生兴趣
新课程改革的不断深入，其理念也基本渗入了高中化学教学的方方面面，在实验教学中，为改善学生对化学实验的操作缺乏兴趣这一问题，可以将其与信息技术充分结合，丰富高中化学实验教学的整个过程，让生动有趣的化学现象吸引到学生的眼球，从未激发他们的学习兴趣。要让学生体会到化学与一些很特别的自然现象的关系，比如像人工降雨等。例如，在开始进行化学实验教学之前，教师可以将资料准备充分，制作出一个关于自然现象与化学的课件，然后在课堂上运用多媒体给学生放映，让学生在化学学习中了解到自己平常在自然中看到的一些现象，帮助他们体验到化学学科的真实性，这不仅有利于激发学生对化学知识的探索欲望，而且对转变学生的化学学习态度以及提升他们的学习兴趣也有极大帮助。教师要利用学生在化学实验中的好奇心，培养学生的良好的观察，达到信息技术与实验教学的完美结合。
三、 结语
总的来说，在新课改背景下，高中化学实验教学不仅仅要求学生实验动手能力的提升，更重要的是教师要在教学方式上进行创新，注重对学生自主探究能力的培养，并且在实验教学过程中与生活以及自然实例充分结合，促使学生更容易理解化学知识的相关概念，实现高中化学实验教学效果的提升，让化学整体教学水平顺利走向更高层次。
参考文献：
[1]王寿兵.高中化学实验教学中存在的问题及解决策略[J].科教文汇，2008（2）：105.
[2]邵建程.新课改下高中化学实验教学存在的问题及解决策略[J].现代阅读，2012（7）：109.
作者简介：
曾德刚，四川省成都市，四川省成都棠湖外语学校。
关键词：高中化学；实验教学；问题；解决策略
随着新课程改革的不断深入，要求教师在高中化学教学中注重对学生实践能力的培养。实验教学可以有效促使学生认识到化学的概念，学生亲自参与实验操作过程让他们深刻理解到化学反应原理以及化学式的由来，从而已学知识得到巩固，学生的观察能力和实际问题的解决能力也得以提升。
一、 当前高中化学实验教学中存在的问题
（一） 学生对化学实验缺乏兴趣
当前，高中学生在化学学科上普遍没有良好的学习习惯，在做实验时动手能力相当差，并且大多数学生对具体的化学实验操作提不起兴趣，学生的化学成绩普遍偏低，教师也没有采取一些有助于激发学生实验兴趣的策略来进行教学，所以无法促使高中化学实验教学的有效性得到充分发挥。但是，保持对化学实验浓厚的兴趣是提高化学实践能力的重要前提。由于高中教师化学实验教学方法的不当，并且教师自身就不注重实验教学，所以学生也产生了懒惰心理，这在一定程度上影响了他们良好化学学习习惯的养成，以至于化学学习效率始终上不去。此外，如今科学技术迅猛发展，智能手机越来越被学生广泛运用，并且对学生的诱惑力非常大，从而学生也没有更多的精力来进行化学实验操作的学习。
（二） 教师在化学实验教学中不重视创新
传统的教学模式会限制学生创新思维能力的提升，阻碍了学生在化学学习中的个性化发展，从而很难让学生增强化学学习中的实验意识，从而降低了高中化学课堂教学的有效性。要想全面提升高中化学实验教学的质量，那么教师必须明白实验教学的真正目的是什么。然而大多高中教师就觉得化学课堂只是气氛活跃就行了，把实验教学当做了一个形式，根本不重视实验教学上的创新。虽然课堂活跃能提高学生学习的积极性，但也不能以此为主。当前许多教师在化学实验教学中都属于形式主义，只是简单地让学生认识下化学做实验的仪器，了解简单的操作步骤，而没有讲究教学方法创新，所以抓不住高中化学教学的重点，学生的实验操作能力得不到有效培养，并且也不利于学生创新思维能力和自主学习能力的提高。
二、 解决高中化学实验教学问题的有效策略
（一） 注重实验教学的创新，培养学生化学实验中的自主探究能力
在高中化学实验教学中教师应该注重教学方式的创新，并且培养学生在化学实验中的自主探究能力，这是促使高中学生学好化学的一种有效方式。在进行高中化学实验教学时，有部分教师会认为学生应该在实验全程中依赖教师，并且是教师做一个步骤，学生立即跟着做一个步骤，因为教师考虑到高中阶段学生的自主学习能力还没有完全具备。但是，往往学生在自主探究能力的驱使下反而可以将化学实验的要领掌握得更加牢固。高中有很多学生在面对化学实验时都非常紧张，因为觉得实验操作是一件比较复杂的事情，不仅需要懂得各种各样仪器的用途，而且还得充分熟悉较复杂的操作步骤，所以对化学学科产生抵触心理，造成化学成绩不理想。所以作为高中化学教师，在实验教学过程中要注重教学方式方法的创新，加强对学生自主探究能力的培养，这样才能有效提升高中化学的实验教学水平。比如，教师在关于“CaCO3的化学性质”这部分内容的化学实验教学过程中，可以先让学生对其性质进行自主探究，引导学生大胆猜想CaCO3的化学性质，然后让学生自主设计相关的实验方案，列出试剂，最后对实验结果进行分析和评价，让学生对CaCO3的化学性质进行自主总结，学生完成后教师再对整个操作过程进行评价，做好补充和完善。这样不仅可以有效提高学生的实验效率，还锻炼了其自主学习能力。
（二） 将信息技术与实验教学相结合，激发学生兴趣
新课程改革的不断深入，其理念也基本渗入了高中化学教学的方方面面，在实验教学中，为改善学生对化学实验的操作缺乏兴趣这一问题，可以将其与信息技术充分结合，丰富高中化学实验教学的整个过程，让生动有趣的化学现象吸引到学生的眼球，从未激发他们的学习兴趣。要让学生体会到化学与一些很特别的自然现象的关系，比如像人工降雨等。例如，在开始进行化学实验教学之前，教师可以将资料准备充分，制作出一个关于自然现象与化学的课件，然后在课堂上运用多媒体给学生放映，让学生在化学学习中了解到自己平常在自然中看到的一些现象，帮助他们体验到化学学科的真实性，这不仅有利于激发学生对化学知识的探索欲望，而且对转变学生的化学学习态度以及提升他们的学习兴趣也有极大帮助。教师要利用学生在化学实验中的好奇心，培养学生的良好的观察，达到信息技术与实验教学的完美结合。
三、 结语
总的来说，在新课改背景下，高中化学实验教学不仅仅要求学生实验动手能力的提升，更重要的是教师要在教学方式上进行创新，注重对学生自主探究能力的培养，并且在实验教学过程中与生活以及自然实例充分结合，促使学生更容易理解化学知识的相关概念，实现高中化学实验教学效果的提升，让化学整体教学水平顺利走向更高层次。
参考文献：
[1]王寿兵.高中化学实验教学中存在的问题及解决策略[J].科教文汇，2008（2）：105.
[2]邵建程.新课改下高中化学实验教学存在的问题及解决策略[J].现代阅读，2012（7）：109.
作者简介：
曾德刚，四川省成都市，四川省成都棠湖外语学校。