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聋校教育因其特殊性,在教学中需要学生充分挖掘自我学习能力,因此在聋校的教育中要重视学生学习的主体性,引导学生进行学习探究.本文主要以聋校高年级的数学自主性学习探究为例,对聋校教学中自主性探究学习的框架构建作出了阐述,并结合学生学习的实际情况对自主性学习探究提出了相关的意见和优化方法.
聋校高年级数学自主探究学习的实验与研究
【摘 要】
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聋校教育因其特殊性,在教学中需要学生充分挖掘自我学习能力,因此在聋校的教育中要重视学生学习的主体性,引导学生进行学习探究.本文主要以聋校高年级的数学自主性学习探究为
【机 构】
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吉林省长春市特殊教育学校 吉林长春 130000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年12期
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