心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在学校教育中切实、深入、全面地开展心理健康教育，就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题。心理健康教育和其他学科的知识传授有所不同，因为孩子们的心理相对比较复杂，不是太好地预测和解决，一般情况下不是太见效。当教师对他们进行正面引导的时候，还应该从另一个角度进行切入，站在另一角度进行教育引导，解决他们心理在正面难以教育和解决的问题，帮助孩子们提升心理素质，健全人格，提高他们的抗挫性和适应环境的应变能力，使学生能够健康发展。
　　小学教育心理健康研究方法随着社会和生活水平的提高，独生子女越来越多，还有学习压力大等诸多因素的影响，现在很多孩子心理都存在着一定的不健康现象，因此，心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在学校教育中切实、深入、全面地开展心理健康教育，就成为当前学校教育工作者和管理者亟待解决的重要课题。心理健康教育和其他学科的知识传授有所不同，因为孩子们的心理相对比较复杂，不是太好地预测和解决，一般情况下不是太见效。当教师对他们进行正面引导的时候，还应该从另一个角度进行切入，站在另一角度进行教育引导，解决他们心理在正面难以教育和解决的问题，帮助孩子们提升心理素质，健全人格，提高他们的抗挫性和适应环境的应变能力，使学生能够健康发展。下面，笔者根据自己多年的心理健康工作简单来谈谈这一方面的尝试。
　　一、提升教者的自身素质
　　“打铁还需自身硬”。要想对学生进行好健康心理教育，那么就更需要自身的心理更加健康，更要懂得儿童心理健康教育的知识，当能够掌握较多的关于少年儿童心理健康教育的科学知识，并且能够根据孩子们的心理发展变化进行教育，能够处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，做得了这些才能谈得上把儿童心理健康教育做好了，才能有可能使学生心理健康的发展得以实施。例如，有一个这样的学生，他平时表现还是很好的，心理也很健康的，但是在一次偶尔地拿了同学的钱，后来通过思想的改变，认识到了自己的错误，私下里找到了老师，承认自己的行为错了，可是当时老师没有使用正确的教育方式，从此以后这个学生就被戴上了小偷的坏名，他的爹妈也经常责备他，同学们也耻笑他。长此以往，这个孩子就有了沉重的心理负担，经常出现了自暴自弃、沉默寡言、精神萎靡不振……更出现了一些幻觉和错觉，总认为别人在私下里议论他偷摸别人的东西，最后导致无法上学。而另一个例子是犯错误的学生得到了老师的谅解和宽容，老师用一种和蔼可亲的口吻进行了批评教育，和他讲明了道理，并且把班级很重要的工作让他来管理，结果这个学生努力工作和学习，终于成为了班级非常有名的进步学生，这就是老师的谅解和信任所带来的自尊、自信的增强而得到促进。因此，教者的心理健康教育的水平一定要提高上来，只有这样做才能是做好学生心理健康的前提条件。
　　二、转变家长的观念
　　孩子们的心理健康是因学校和家庭的因素导致不健康的，因此，做为家长的家庭主要教育者也有着非常重要的责任。很多的时候家长对孩子的要求过高，使学生所产生的心理压力过大。所以，作为家长要对孩子不能好高骛远、“恨铁不成钢”，要削弱自己的那种“望子成龙，望女成凤”的要求，更不要对孩子讽刺、谩骂、诅咒、挖苦等不正当的教育方法。一定要考虑到孩子的心理才承受压力，不能求全责备，家长要根据孩子的意愿和承受的压力来做，对孩子的学习不能逼得太紧，否则就会适得其反。父母和孩子一定要诚心交流。就会孩子孩子们心理所想的事情，他们的内心世界都和展现在家长的面前，当知道这些后，一旦发现孩子有问题就会对症下药，能够做得正确的引导，孩子就不会走向歧路，少犯错误了。比如说，孩子们有了一些不良嗜好的时候，如上网成瘾、抽烟等，父母首先要冷静处理，不要气昏了头。要以体贴、谅解的语气鼓励孩子说出原因或心中感觉，巧妙地使用沉默与倾听，领略孩子谈话的要点或弦外之音。由于父母的态度诚恳及友善，孩子会毫无保留地宣泄内心的情感，通过聆听、对话的方式，父母逐渐引导孩子重新思考问题的核心，共同摸索一个解决的办法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和帮助他，当然孩子也就会听父母的话，改正不良毛病。家长要研究孩子的心理健康问题，要多多阅读一些关于心理健康的书籍，丰富武装自己的头脑，多和孩子进行沟通交流，这样对孩子的教育就会恰到好处，事半功倍了。
　　三、多方面进行教育
　　学生心理健康教育不是单独的某一个所进行的教育，而是需要很多方面、多角度、多层次各个单位进行的。只有大家齐抓共管，才能起到最佳疗效。首先，班主任的工作要放在重中之重，班主任应该成为对学生心理健康教育的重头戏。一般说来，应该是每周就应该进行一次关于学生心理健康教育的讲座和讨论会，每学期要组织学生家长进行一次座谈会。其次，是通过开展团队心理健康教育活动，对学生进行教育，如像先烈们学习的活动，树立良好的世界观、人生观和价值观，提高他们的人生修养和品位，进行心理素质的陶冶，从“自我发现”“自我评价”“自我调控”“自我发展”等几个方面进行培养。还要各科老师在教学中渗透，作为学生是以学习为生活的，他们无时无刻学习着文化知识，这样就要所有的教师在知识讲授的时候进行潜移默化地进行心理健康教育的渗透，使学生在自觉不自觉的学习中得以教育。比如语文教师可以选名家名篇，把内容介绍给学生，让学生了解语文学习的天地是何等广阔，语文蕴含的知识是何等深邃，语文所呈现的形象又是何等奇妙，从而激起他们对语文的学习兴趣，使一篇篇文章成为愉悦身心的好教材。当然还有家庭和社会各方面的教育，只有大家齐抓共管才能使学生的心理健康教育达到目的。
　　总之，学生心理健康教育是一个非常重要的教学内容，它需要我们广大教育工作者和家长社会要积极探究这个重要课题，真正做到使孩子们在正确的道路上健康进行茁地壮成长。