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闲暇生活是积极振奋，还是消极空虚，在很大程度上，不仅取决于所选择的生活方式和生活内容，还取决于其主体是否有能力充分利用闲暇时间去创造丰富多彩、令人满意的和谐生活。闲暇需要有计划、需要获得某种技巧，这种过程实际上就是一个教育的过程。闲暇教育的功能就体现在它对人们闲暇生活的指导、促进和整合作用之上。本文就群众闲暇文化建设提出了个人的观点。