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【摘要】大学英语课堂中师生互为交流表达思想，彼此之间必然出现表达理解与否或理解程度的语言。合理、恰当、有效的使用理解语能够很好的链接、支撑交流的开展进行。
【关键词】大学英语 课堂互动 理解语
大学英语课堂教学中，对教学内容的教学与理解分析，师生双方都会出现一些表达理解的语言。这些理解语有很多的表达方式，语言简洁明了，简单易懂。本文搜罗了常见的一些课堂理解语，并结合自身的教学体会，从教师与学生两个角度展开大学英语课堂互动理解语的分析探索。
一、教师用语——检查是否被理解（Checking you are understood）
教师的课堂用语的应用能力对学生学习目标语言的积极性和学习效果非常重要。清楚的指令，严密的表达，精辟的指导以学生的理解掌握为目标。理解语能有效的说明师生双方的教学学习效果，简洁明了的表示是否理解，以及理解的程度等，进而更好的指导教学的有效展开。大学英语课堂师生双方都应熟练掌握一些理解用语，理解语有非常简洁的一两个词的表达方式，例如：Understand？ ；Clear？ ；Is it okay？；Are you okay？；Ok so far？ 等等。还有表示：你（大家）明白了吗？这样的多种表达式，例如：
1.See what I mean？
2.Knowing what I’m getting/driving at？
3.Got the message？
从这10个句子可以看出，表达明白、理解的词汇主要涉及take/get/know/see /know /see等词，直接明了，简单易懂，这也是为什么课堂理解语能很容易为学生所抓住并作出反应的原因之所在。当然了除了上述简单的语句之外，还有稍微难一点的表达“大家对所讲内容是否都理解了吗？”这样的语句，例如：
1.Are you clear about what you have to do？
2.Am I making/ have I made/do I make myself clear？
3.I don’t know if I have made everything clear to you？
在表达“还有问题吗？”这样的问题时，常见的几个表达式例如：
1.Are there any question？
2.Anything still not clear enough？
3.If you have any questions，please say out.
4.Any questions？ is there anybody who still doesn’t understand what she or he has to do？
5.Do you have any questions on how we will work？
6.If there’s anything you haven’t understood，please say so？
这些语句虽然为教师课堂中询问学生理解的语言，不仅教师应该合理家当使用，学生也应该熟练掌握，清楚了解其表达用意。同时学生在出现理解问题时，也有一些表达理解困难的句子。
二、学生用语——表明理解有困难（Stating you have trouble in understanding）
学生对教师所讲解的内容是否理解以及表达理解还有些困难时，一般会用一些委婉的语言或者疑问句来说明存在一些问题，要求进一步解释。学生应该掌握并熟练的应用如何要求教师作出进一步的解释的句子，例如：
1.I’m not sure what you mean.
2.I’m sorry I’m not sure I understand.
3.Sorry I don’t quite catch you.
4.Sorry I’m not quite with you what you said.
5.Can I get one thing clear？
6.Could you explain what you mean？
7.Could you give me an example？
8.Could you go into more detail？
9.Could you expand on that a little？
10.Be a little more precise.What exactly do you mean？
语言中出现I’m sorry；I’m not sure；Could you等这样的语言时，不仅是委婉的表达，而且是要求进一步解释。针对课堂内容和疑难问题，大学英语学生经常会出现一些问题，学生应该礼貌的向老师提出解释要求，而这些常见语句必将起到很好的沟通互动作用。另外还有一些表达“理解是否正确，这样理解对吗？”等诸如此类的问题，我们可以应用下列句子：
1.If I’ve got it right，then you think you’re capable of it？
2.Correct me if I’m wrong，but do you mean…？
3.In other words，I can …Right？
4.So what you mean is …Yeah？
理解语是大学英语课堂互动教学环节中必不可少的课堂用语，是增进师生教学理解，检测理解程度，强化课堂教学质量的互动语言。大学英语学生鉴于授课班级学生数量庞大，教学时间有限，加之学生英语水平较低，因此让学生熟练的掌握这些理解语言，增强课堂互动交流能够有效的提高学生的理解能力，深化教学内容，确保教学质量。本文通过梳理英语课堂互动中的理解语的最常用的表达方式和习惯用语进行较为全面系统的整理归纳，希望为熟悉和应用纯英语教学环境的人士获取更多真实、地道、实用的英语课堂用语提供一些帮助。
参考文献：
[1]周淳.英语课堂用语手册[M].北京：科学出版社，2009.
[2]王相顺.大学英语课堂用语研究[J].教育与职业，2011：11.
[3]洪碧芬.课堂用语在大学英语课堂教学中的应用技巧[J].宿州学院学报，2011：04.
作者简介：左静妮（1981-），女，汉族，甘肃庆阳人，硕士，讲师，主要研究英语语言学，高等教育学。
【关键词】大学英语 课堂互动 理解语
大学英语课堂教学中，对教学内容的教学与理解分析，师生双方都会出现一些表达理解的语言。这些理解语有很多的表达方式，语言简洁明了，简单易懂。本文搜罗了常见的一些课堂理解语，并结合自身的教学体会，从教师与学生两个角度展开大学英语课堂互动理解语的分析探索。
一、教师用语——检查是否被理解（Checking you are understood）
教师的课堂用语的应用能力对学生学习目标语言的积极性和学习效果非常重要。清楚的指令，严密的表达，精辟的指导以学生的理解掌握为目标。理解语能有效的说明师生双方的教学学习效果，简洁明了的表示是否理解，以及理解的程度等，进而更好的指导教学的有效展开。大学英语课堂师生双方都应熟练掌握一些理解用语，理解语有非常简洁的一两个词的表达方式，例如：Understand？ ；Clear？ ；Is it okay？；Are you okay？；Ok so far？ 等等。还有表示：你（大家）明白了吗？这样的多种表达式，例如：
1.See what I mean？
2.Knowing what I’m getting/driving at？
3.Got the message？
从这10个句子可以看出，表达明白、理解的词汇主要涉及take/get/know/see /know /see等词，直接明了，简单易懂，这也是为什么课堂理解语能很容易为学生所抓住并作出反应的原因之所在。当然了除了上述简单的语句之外，还有稍微难一点的表达“大家对所讲内容是否都理解了吗？”这样的语句，例如：
1.Are you clear about what you have to do？
2.Am I making/ have I made/do I make myself clear？
3.I don’t know if I have made everything clear to you？
在表达“还有问题吗？”这样的问题时，常见的几个表达式例如：
1.Are there any question？
2.Anything still not clear enough？
3.If you have any questions，please say out.
4.Any questions？ is there anybody who still doesn’t understand what she or he has to do？
5.Do you have any questions on how we will work？
6.If there’s anything you haven’t understood，please say so？
这些语句虽然为教师课堂中询问学生理解的语言，不仅教师应该合理家当使用，学生也应该熟练掌握，清楚了解其表达用意。同时学生在出现理解问题时，也有一些表达理解困难的句子。
二、学生用语——表明理解有困难（Stating you have trouble in understanding）
学生对教师所讲解的内容是否理解以及表达理解还有些困难时，一般会用一些委婉的语言或者疑问句来说明存在一些问题，要求进一步解释。学生应该掌握并熟练的应用如何要求教师作出进一步的解释的句子，例如：
1.I’m not sure what you mean.
2.I’m sorry I’m not sure I understand.
3.Sorry I don’t quite catch you.
4.Sorry I’m not quite with you what you said.
5.Can I get one thing clear？
6.Could you explain what you mean？
7.Could you give me an example？
8.Could you go into more detail？
9.Could you expand on that a little？
10.Be a little more precise.What exactly do you mean？
语言中出现I’m sorry；I’m not sure；Could you等这样的语言时，不仅是委婉的表达，而且是要求进一步解释。针对课堂内容和疑难问题，大学英语学生经常会出现一些问题，学生应该礼貌的向老师提出解释要求，而这些常见语句必将起到很好的沟通互动作用。另外还有一些表达“理解是否正确，这样理解对吗？”等诸如此类的问题，我们可以应用下列句子：
1.If I’ve got it right，then you think you’re capable of it？
2.Correct me if I’m wrong，but do you mean…？
3.In other words，I can …Right？
4.So what you mean is …Yeah？
理解语是大学英语课堂互动教学环节中必不可少的课堂用语，是增进师生教学理解，检测理解程度，强化课堂教学质量的互动语言。大学英语学生鉴于授课班级学生数量庞大，教学时间有限，加之学生英语水平较低，因此让学生熟练的掌握这些理解语言，增强课堂互动交流能够有效的提高学生的理解能力，深化教学内容，确保教学质量。本文通过梳理英语课堂互动中的理解语的最常用的表达方式和习惯用语进行较为全面系统的整理归纳，希望为熟悉和应用纯英语教学环境的人士获取更多真实、地道、实用的英语课堂用语提供一些帮助。
参考文献：
[1]周淳.英语课堂用语手册[M].北京：科学出版社，2009.
[2]王相顺.大学英语课堂用语研究[J].教育与职业，2011：11.
[3]洪碧芬.课堂用语在大学英语课堂教学中的应用技巧[J].宿州学院学报，2011：04.
作者简介：左静妮（1981-），女，汉族，甘肃庆阳人，硕士，讲师，主要研究英语语言学，高等教育学。