言之有序,思路清晰

来源 :作文成功之路·小学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liushanxue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【提示·四种思路】
  1.写人。可以写亲人、老师、同学、朋友等。无论写谁,都要抓住人物的典型特点,重点写出这个人的品质,以事带人,表达情感。
  2.写事。选择一件最令我难忘的事来写,先写一写时间、地点和人物,然后再把事情的经过写具体。事情的经过最好按事情的发展顺序写,要对人物的神态、动作和语言等进行细致刻画。
  3.写景。选择一处自然景物或景象,如,日出日落、高山小河、田野风光等。可以按空间或时间变化的顺序来组织材料,把景物写具体,借此来抒发自己的情感。
  4.写愿望。科学幻想、个人理想、奇思异想。写这类作文时要根据现实生活进行合理大胆的想象,要敢于创新,有自己的想法。这样写出的作文才能吸引读者。
  【点拨·一种方法】
  不论写什么类型的作文,都应该按一定的顺序写。请看《我们家的幸福生活》片段:
  在我眼里,每一个家庭都是温馨、幸福、快乐的。那我家呢?
  “天使一号”是老妈。她操持着我们一家人的日常生活。
  “天使二号”身高八尺有余,高大伟岸,怎一个“帅”字了得!
  当“天使一号”面书而泣或“天使二号”对着电脑大笑时,我这只胖胖的“蜗牛”正在无边无际的“书山题海”中慢慢地爬行。
  这就是我充满快乐和幸福的家,我的幸福人生,就是从这里开始的……
  小作者是按照先总后分再总的顺序写的。开篇点题,运用问句提出问题,设置悬念,吸引读者。中间几个自然段细致描写家庭欢乐的场景,充分展现了生活的幸福与美好,事例很有代表性。最后首尾照应,直抒胸臆。
  下面推荐几种表达顺序:1.按事情发展的顺序写(起因→经过→结果)2.按时间变化的顺序写(一天的时间顺序或一年的时间顺序等)3.按地点变化的顺序写(地点1→地点2……)4.按先总后分的顺序写。
  有了适宜的表达顺序,文章就有了层次感、画面感,讀者就能跟随你徜徉在作文中!
其他文献
写作是小学生的难题,在作文教学中,教师不仅要让学生学会写作,更要让学生在快乐积极的氛围之中完成写作,让学生改变对作文的态度,激发写作的兴趣,让学生的作文越来越好。  一、开展游戏创造氛围  在小学语文的教学之中,教师的作文教学一定要符合学生的实际需求,满足学生在小学阶段的认知,小学生还处于好奇心比较重,对外界事物充满好奇的阶段,因此,教师在小学语文的作文教学之中要多多采用一些有趣味的教学方式,让学
期刊
美国心理学家马斯洛于1943年提出了“需要层次理论”,即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这5种需要呈阶梯状,低一层次的需要得到满足后,高一层次的需要自然就会产生。  研读了江苏省特级教师黄桂林老师的《让生活悄悄告诉你——一位特级教师的32节作文课》一书,其中《这个双休都放假》一课(以下简称本课例),灵活借鉴了马斯洛的需要层次理论,通过假传圣旨—精心策划—揭开谜底
期刊
语文教学通常包括“听说读写”,其中“读”最重要。教师应当把阅读放在教学的首位,学生也要把阅读放在语文学习的首位。部编版语文教材总主编温儒敏指出:部编版教材专治“不读书”“读书少”。那么,教师应如何用好手中这本新教材,种下学生爱读书的种子,指导学生从课内阅读走向课外阅读呢?  一、聚焦作家作品,阅读经典  经典作品是经过时间的洗礼留存下来的最具价值的文化瑰宝,应当成为学生课外阅读的重要组成部分。部编
期刊
作文是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文素养的综合体现。现在,很多中小学都开设了专门的写作课,但在实际教学中,遗憾地发现很多学生的作文能力提升较慢。究其原因,最突出的问题是学生没有写作素材,面对作文题目,只能冥思苦想生编乱造,应付了事。教师要及时转变教学观念,不仅要重视传授学生写作技巧,还要重视指导学生积累素材。  一、留心观察生活  生活是万花筒,每天都会发生数不清的小事,有的让人发笑,有的
期刊
根据我国《语文课程标准》的要求,对低年级的学生进行写话教学指导是教师需要进行的一项重要教学工作。指导他们写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想,不仅有利于学生语言能力的提高,同时对于教师教学质量的提升也有着积极的作用。因此,为有效促进低年级学生的发展,本文对利用创设情境的方式指导低段学生写话进行相应的探究,为学生写作水平的提高提供更多的帮助。  由于受到年龄因素的影响,低年级的
期刊
好习惯对于人的一生至关重要,写作亦如此,好的写作习惯对学生写作能力和语文素养的提升有很大帮助。良好写作习惯的形成,不仅要靠学生的努力践行,更要靠教师的耐心引导。本文结合多年教学实践,从规范、观察、修改三方面探讨写作习惯的养成,旨在对小学生作文指导有一定的启发和借鉴。  好习惯让人受益终身,反之则会成为成功路上的绊脚石。改作文时,卷面清晰的作文让人赏心悦目,字迹潦草的作文则要费力去猜写作内容。这样的
期刊
有的同学一听说写作文,立刻一个头两个大,不知道写什么。其实,这是因为平时不注意积累,没有素材库的原因。那么,怎样才能拥有丰富的素材库呢?首先,得准备个笔记本,和手掌差不多大最好,可以称为“掌中宝”。那么怎样使“掌中宝”里的“宝贝”越来越多呢?  一、在优秀作品中“淘宝”  阅读是写作的基础,没有阅读的“输入”,就没有写作的“输出”。阅读时,把作家的好词佳句、精彩片段摘抄下来,空闲时拿出来读一读,想
期刊
《语文课程标准》指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”叶圣陶先生说:“作文离不开生活,生活充实到了什么程度,才会写成什么文字。”既然生活是作文的源泉,作文教学就要打破课堂限制,走入五彩缤纷、无限广阔的生活中,显示其强大的生命力。现在的农村小学生很少参加劳动,对农村生活体验较少,导致冥思苦想也“挤”不出几句话。这是正常的,素材贫乏,无
期刊
我缓缓地合上《西游记》这本厚厚的经典小说,脑海中浮现出一句话——“坚持比任何仙法都重要!”  唐僧师徒经历了九九八十一难,最终取得真经,修成正果。三打白骨精、大战红孩儿、大闹五庄观……无一不展示了取经的不容易,唐僧师徒是凭借什么渡过这重重难关的?仙法?是,也不是,因为最重要的是坚持!  其实,学习也好比是“西游”,我们要像唐僧师徒一样“一心向佛”,向着目标一路前行,凭着坚持不懈的意志战胜困难。难题
期刊
看图写话是小学低年级最直接和有效的写作方式,有利于培养学生的听说读写等能力。本文以叙事类看图写话为角度,围绕训练目标探讨具体的教学策略,以期能提升低年级看图写话的教学水平,为学生写作能力的提升奠定坚实的基础。  小学低年级学生的思维正从图像思维朝抽象思维过渡,但是在面对图片时,他们不能找准中心点,更不能将图片内容转变为优美的词句。相对而言,叙事类写作在日常教学以及考试中出现的几率比较大,因此叙事类
期刊