【摘 要】
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目的 探讨双导师制教学在心血管内科住院医师规范化培训中的应用效果观察.方法 将2019年1月—2020年6月在我院心血管内科进行住院医师规范化培训的60名住院医师随机分为两组,对照组使用传统教学模式,观察组使用双导师制教学,对比两组理论知识及临床技能考核评分、教学质量评价、教学满意度.结果 观察组理论知识评分、病例分析评分、临床技能评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学习兴趣、科研追踪、医患沟通、临床综合能力等教学质量评分明显高于对照组(P<0.05);观察组在授课、激发学习兴趣、培养临床思维、提
【机 构】
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徐州医科大学第二附属医院心血管内科,江苏 徐州 221005
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目的 探讨双导师制教学在心血管内科住院医师规范化培训中的应用效果观察.方法 将2019年1月—2020年6月在我院心血管内科进行住院医师规范化培训的60名住院医师随机分为两组,对照组使用传统教学模式,观察组使用双导师制教学,对比两组理论知识及临床技能考核评分、教学质量评价、教学满意度.结果 观察组理论知识评分、病例分析评分、临床技能评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学习兴趣、科研追踪、医患沟通、临床综合能力等教学质量评分明显高于对照组(P<0.05);观察组在授课、激发学习兴趣、培养临床思维、提高专业素质、提高处理临床问题能力、规范化诊疗、个体化诊疗、提高职业道德修养、提高团队精神等教学满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 双导师制教学在心血管内科住院医师规范化培训中的应用效果显著,能有效提升住院医师的专业知识及临床技能掌握程度,提高临床病例诊治能力,提升教学质量及教学满意度,进一步优化和规范心血管内科住院医师培训效果,具有积极的教学意义.
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