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[作文题目]
请以“为__点赞”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②内容具体,有真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不少于600字。
[考场佳作]
为那踮着的脚尖点赞
●赵德彤
“丁零零——”一阵急促的铃声响起,我们在短暂的手忙:脚乱后,纷纷回到座位上坐好——又一场考试开始了。
刚刚乱哄哄的走廊和教室里现在安静下来了。我们在座位上静静地等待监考老师来发卷子。“嗒嗒嗒……”一阵清脆的脚步声回荡在空旷的走廊上,接着门被推开,宋老师抱着卷子走了进来。随着她的走动,那串清脆的脚步声也被带到了講台上。
我在心里暗暗叫苦,宋老师穿着她那双暗红色的带几寸鞋跟儿的皮鞋,这场考试估计要伴着她的脚步声度过了。不容我多想,试卷已传了过来,我忙低头填写姓名和考号,分散的注意力也集中起来。旁边的宋老师在一排排地挨个儿为我们检查姓名、考号,我突然觉得她的动作有些奇怪——先迈一大步,再迈一小步,然后细细地检查每个人的姓名、考号。她为什么这样走路呢?我脑海里刚冒出的问号,被开考的铃声打了回去。在四周响起的一片“沙沙沙”的写字声里,我把全身心都投入面前的试题中……
时间一分一秒地过去,我把试卷也渐渐做完了。写完最后一个字,我长舒一口气,放下了手中的笔。这次考试我注意力集中,思路清晰,答题很顺利。这使我信心大增。
在我检查试题的时候,宋老师下来巡视考场了。她走过我身边,携来一缕轻风,我隐隐觉得少了点儿什么。宋老师在我身边的过道上走了一个来回,当她第三次经过我的身边时,我猛然察觉,宋老师身后少了那串平时一路跟着她的响亮的脚步声。我低下头,下意识地去看她的脚——天啊,宋老师一直在踮着脚尖走路!感动瞬间弥漫我的心间。看着宋老师有些摇晃不稳的步伐,我在心里呐喊:老师,为了不打断我们的思路,您踮着脚尖走路,一定很累吧?突然想到开考时宋老师为我们检查姓名、考号时奇怪的动作,我明白了,宋老师是想,她少走一步,我们就能清静一分。她那一小步是为了让自己站稳啊。
“咯哒”一声打破了教室里安静的气氛,宋老师没有坚持住,一只鞋的鞋跟猛地着了地,发出了一声响。她脸上立即浮现出愧疚、担忧的表情。她赶忙四下看了看,确定周围同学没有受到影响,才小心翼翼地继续踮着脚尖走了起来。我将视线移回试卷,但宋老师小心翼翼的动作一直浮现在我的脑海。
“丁零零……”又一阵急促的铃声响起,考试结束了。宋老师收了卷子走出教室,走廊上又响起了她清脆的脚步声……
后来我听其他老师说,宋老师在考前刚刚参加完省里举办的“优秀教师颁奖典礼”,来不及换鞋就匆匆赶来给我们监考。她是一位多么敬业的好老师啊!
为宋老师那踮着的脚尖点赞!
点评
这篇文质兼美的作文,有以下几点值得我们学习:
一、“以小见大”,用小材料体现大主题。本文小作者慧眼识金,从宋老师踮着脚尖走路这个小小的动作,发现了身边的美好,记录下生命的感动。
二、细节描写真实生动。细节描写是对人物≮自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。成功的细节描写在刻画人物性格、塑造人物形象、联结故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。本文几处细节描写特别值得关注:开头用“那串清脆的脚步声也被带到了讲台上”这样一处细节描写开启故事;中间有两处对宋老师走路姿势的细节描写,巧妙设疑;后来用一处细节描写来释疑。这些细节描写把宋老师的性格特点鲜明地呈现在读者面前,彰显出宋老师的美好人格。
三、心理描写细腻传神。心理描写常用来表现人物的内心独自,使读者了解人物的内心世界。本文作者巧妙地运用内心独白,从“心里暗暗叫苦”,到“我突然觉得她的动作有些奇怪”,再到“猛然察觉”,最后“感动瞬间弥漫我的心间”,将自己的心理变化描写得很细腻,增强了文章的真实性和感染力。
请以“为__点赞”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②内容具体,有真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不少于600字。
[考场佳作]
为那踮着的脚尖点赞
●赵德彤
“丁零零——”一阵急促的铃声响起,我们在短暂的手忙:脚乱后,纷纷回到座位上坐好——又一场考试开始了。
刚刚乱哄哄的走廊和教室里现在安静下来了。我们在座位上静静地等待监考老师来发卷子。“嗒嗒嗒……”一阵清脆的脚步声回荡在空旷的走廊上,接着门被推开,宋老师抱着卷子走了进来。随着她的走动,那串清脆的脚步声也被带到了講台上。
我在心里暗暗叫苦,宋老师穿着她那双暗红色的带几寸鞋跟儿的皮鞋,这场考试估计要伴着她的脚步声度过了。不容我多想,试卷已传了过来,我忙低头填写姓名和考号,分散的注意力也集中起来。旁边的宋老师在一排排地挨个儿为我们检查姓名、考号,我突然觉得她的动作有些奇怪——先迈一大步,再迈一小步,然后细细地检查每个人的姓名、考号。她为什么这样走路呢?我脑海里刚冒出的问号,被开考的铃声打了回去。在四周响起的一片“沙沙沙”的写字声里,我把全身心都投入面前的试题中……
时间一分一秒地过去,我把试卷也渐渐做完了。写完最后一个字,我长舒一口气,放下了手中的笔。这次考试我注意力集中,思路清晰,答题很顺利。这使我信心大增。
在我检查试题的时候,宋老师下来巡视考场了。她走过我身边,携来一缕轻风,我隐隐觉得少了点儿什么。宋老师在我身边的过道上走了一个来回,当她第三次经过我的身边时,我猛然察觉,宋老师身后少了那串平时一路跟着她的响亮的脚步声。我低下头,下意识地去看她的脚——天啊,宋老师一直在踮着脚尖走路!感动瞬间弥漫我的心间。看着宋老师有些摇晃不稳的步伐,我在心里呐喊:老师,为了不打断我们的思路,您踮着脚尖走路,一定很累吧?突然想到开考时宋老师为我们检查姓名、考号时奇怪的动作,我明白了,宋老师是想,她少走一步,我们就能清静一分。她那一小步是为了让自己站稳啊。
“咯哒”一声打破了教室里安静的气氛,宋老师没有坚持住,一只鞋的鞋跟猛地着了地,发出了一声响。她脸上立即浮现出愧疚、担忧的表情。她赶忙四下看了看,确定周围同学没有受到影响,才小心翼翼地继续踮着脚尖走了起来。我将视线移回试卷,但宋老师小心翼翼的动作一直浮现在我的脑海。
“丁零零……”又一阵急促的铃声响起,考试结束了。宋老师收了卷子走出教室,走廊上又响起了她清脆的脚步声……
后来我听其他老师说,宋老师在考前刚刚参加完省里举办的“优秀教师颁奖典礼”,来不及换鞋就匆匆赶来给我们监考。她是一位多么敬业的好老师啊!
为宋老师那踮着的脚尖点赞!
点评
这篇文质兼美的作文,有以下几点值得我们学习:
一、“以小见大”,用小材料体现大主题。本文小作者慧眼识金,从宋老师踮着脚尖走路这个小小的动作,发现了身边的美好,记录下生命的感动。
二、细节描写真实生动。细节描写是对人物≮自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。成功的细节描写在刻画人物性格、塑造人物形象、联结故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。本文几处细节描写特别值得关注:开头用“那串清脆的脚步声也被带到了讲台上”这样一处细节描写开启故事;中间有两处对宋老师走路姿势的细节描写,巧妙设疑;后来用一处细节描写来释疑。这些细节描写把宋老师的性格特点鲜明地呈现在读者面前,彰显出宋老师的美好人格。
三、心理描写细腻传神。心理描写常用来表现人物的内心独自,使读者了解人物的内心世界。本文作者巧妙地运用内心独白,从“心里暗暗叫苦”,到“我突然觉得她的动作有些奇怪”,再到“猛然察觉”,最后“感动瞬间弥漫我的心间”,将自己的心理变化描写得很细腻,增强了文章的真实性和感染力。