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小学PEP教材几乎每单元、每一课的编写都有对话内容。对话教学已成为小学英语教学的主要内容。但许多教师在理解对话教学时有所偏颇,处理对话内容简单、随意,教学存有缺陷,效率不高。针对此,着手对话教学的特性,可以培养学生听说、信息差、跨文化、语篇等四种意识为重点,探讨优化对话教学的方法和策略。
培养学生四种意识 优化小学英语对话教学——以PEP教材为例
【摘 要】
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小学PEP教材几乎每单元、每一课的编写都有对话内容。对话教学已成为小学英语教学的主要内容。但许多教师在理解对话教学时有所偏颇,处理对话内容简单、随意,教学存有缺陷,效
【机 构】
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厦门市同安区西柯中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年09期
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