【摘 要】
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中学是学好英语的关键期.英语中动结构以其独特的语义-句法界面,学习者对其难以掌握,引起了许多研究者的关注.本文在前人研究的基础上尝试从假设理论框架内对中学英语中动结
【机 构】
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闽南师范大学外国语学院,福建 漳州,363000
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中学是学好英语的关键期.英语中动结构以其独特的语义-句法界面,学习者对其难以掌握,引起了许多研究者的关注.本文在前人研究的基础上尝试从假设理论框架内对中学英语中动结构进行分析,从语义-句法界面的视角探讨中学英语中动结构构成的语义限制条件,以揭示中学英语中动结构习得的关键,为中学英语中动结构的二语习得和教学给予启示.
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