【摘 要】
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进入高校的学生迎来了新的人生阶段,进入了理想的大学,即将学到新的专业知识,与此同时,这也意味着学生摆脱了家长的“束缚”,实现了行为上的自由,其中一个明显的特征就是学生对异性的关注度明显提升,陆续进入了恋爱阶段,取得了新的人生经历,值得肯定,但不能否定的是,部分学生不具备全面的、正确的恋爱观,他们中的一部分只是为了满足自身的欲望,频繁的恋爱;有的则是思想狭隘,行为偏激,给自己和他人造成了伤害;有的为了满足虚荣心理,为恋爱而恋爱,根本不珍惜对方等等,实际上,爱是一种能力,是付出与接受,是建立在正确的价值观、人
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进入高校的学生迎来了新的人生阶段,进入了理想的大学,即将学到新的专业知识,与此同时,这也意味着学生摆脱了家长的“束缚”,实现了行为上的自由,其中一个明显的特征就是学生对异性的关注度明显提升,陆续进入了恋爱阶段,取得了新的人生经历,值得肯定,但不能否定的是,部分学生不具备全面的、正确的恋爱观,他们中的一部分只是为了满足自身的欲望,频繁的恋爱;有的则是思想狭隘,行为偏激,给自己和他人造成了伤害;有的为了满足虚荣心理,为恋爱而恋爱,根本不珍惜对方等等,实际上,爱是一种能力,是付出与接受,是建立在正确的价值观、人
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随着信息技术的快速发展,中职英语教师也应该深刻契合互联网+理念,积极借助于现代化技术和平台转变教学模式、创新教学体系,打造出高质量、高水平的英语课堂。当下中职英语教学存在学生的自主学习积极性有待提升、教学体系有待完善以及课程考核机制有待完备等方面的问题,需要英语教师从多方面考量,基于互联网 改革课程体系,全面支持现代教学模式的实施,并在此基础上完善教学体系,实现传统英语课程与互联网的深度融合,以全方位提升中职英语教学水平。
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