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充分利用仪器资源和有限的实验教学课时，对传统教学模式进行了改进。将原来气相色谱实验中使用的较少组分混合样品改为较多组分的混合样品，增大了分离分析的难度，启发学生根据不同的设计方案对不同色谱条件下的实验数据进行比较和讨论，使学生对气相色谱相关理论有了更加深入的理解。
气相色谱法分离苯系物的实验内容改进和教学模式探索
【摘 要】
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充分利用仪器资源和有限的实验教学课时，对传统教学模式进行了改进。将原来气相色谱实验中使用的较少组分混合样品改为较多组分的混合样品，增大了分离分析的难度，启发学生根据不
【机 构】
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青岛大学化学实验教学中心,青岛大学化学化工与环境学院
【出 处】
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实验室科学
【发表日期】
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2010年1期
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