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经过半个学期的亲身教学实践,笔者发现任教版高中英语模块五及其配套教师教学用书有如下失误:
一.教科书第四十三页第二部分第二题原句为:I saw a tall,dark and hand some man.His name is Xiao Ming.该部分要求用动词的过去分词作定语或表语将两句合为一复杂句,可是配套教师教学用书提供的参考答案(第二十页)却是:I saw a tall,dark and hand some man called Xiao Ming.笔者认为做该练习不能更改原本的单词,而只能改变它的词形,这样才符合该部分的答题要求。故正确答案应该是:I saw a tall,dark and hand some man named Xiao Ming.
二.教科书第十三页第一部分第三题。此部分要求在阅读文中找出形式为:“have/get/find/…+object+past participle”(“have/get/find/…+宾语+动词的过去分词”)的多个句子来。在本结构中,动词过去分词必须作宾语补足语。但是配套教师教学用书给出的参考答案(第三十六页)是:It has the oldest port built by the Romans.笔者认为这句中的“has”是实意动词,意为“(拥)有”,可是该部分要求“have/get/find/…+object+past participle”中的“have”却是助动词,无词意。两词看似相同,但词性却截然不同。其次,改句中的过去分词“built”与“by the Romans”一起作“port”的后置定语,而不是该部分答题要求的要作宾语补足语。
三.教科书第四十九页第二部分要求用短语动词的正确形式完成短文。第一句:Everybody knows that the United Kingdom__four countries:…配套教师教学用书提供的答案(第四十五页)是“consist of”.笔者认为正确的答案应该是“consists of”.因为该句中宾语从句的主语“the United Kingdom”在这里应该把它理解为一个整体比较合理,时态为一般现在时,所以其谓语动词理应加“s”.
四.教科书第五十页语法结构训练第二部分要求用动词的过去分词作宾语补足语填空来完成一个报告。配套教师教学用书给出的第九个空白处的答案(第四十页)是“tested”,而教科书要求用“check”的过去分词形式填空。笔者认为虽然二者是近义词,但正确答案应该为“checked”,这样训练才忠实于本部分的答题要求。
五.教科书第五十六页第一部分要求用“catch sight of”或“lose sight of”填空。第四小题原题为:Pat was so sisappointed as she___of James—he went round the corner and got caught up the crowd.笔者认为本题横线后的“of”是多余的,应该去掉,以免引起学生误解。因为要填写的正确答案是“lost sight of”,该短语中已经有了“of”。
六.教科书第九十二页词汇表第一单元第四个单词“enthusiastic”其后的音标标注为“/in、sju:zi`stik/”.笔者认为其正确音标应该标注为/in、θju:zi`stik/。因为字母组合“th”在本单词中的发音应该是“/θ/”而不是“/s/”。由上述六点失误可看出:虽然此教科书及配套教师教学用书经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过,但作为本教材的真正的实践者,笔者还是在使用过程中发现诸多的缺憾。在此解析总结概述,以帮助人民教育出版社在此印刷时进一步提高教材的质量。失误,不足之处在所难免,但我们可携起手来尽力把这些瑕疵减少到最低限度。做出作为站在第一线的教育工作者的应有的贡献。
一.教科书第四十三页第二部分第二题原句为:I saw a tall,dark and hand some man.His name is Xiao Ming.该部分要求用动词的过去分词作定语或表语将两句合为一复杂句,可是配套教师教学用书提供的参考答案(第二十页)却是:I saw a tall,dark and hand some man called Xiao Ming.笔者认为做该练习不能更改原本的单词,而只能改变它的词形,这样才符合该部分的答题要求。故正确答案应该是:I saw a tall,dark and hand some man named Xiao Ming.
二.教科书第十三页第一部分第三题。此部分要求在阅读文中找出形式为:“have/get/find/…+object+past participle”(“have/get/find/…+宾语+动词的过去分词”)的多个句子来。在本结构中,动词过去分词必须作宾语补足语。但是配套教师教学用书给出的参考答案(第三十六页)是:It has the oldest port built by the Romans.笔者认为这句中的“has”是实意动词,意为“(拥)有”,可是该部分要求“have/get/find/…+object+past participle”中的“have”却是助动词,无词意。两词看似相同,但词性却截然不同。其次,改句中的过去分词“built”与“by the Romans”一起作“port”的后置定语,而不是该部分答题要求的要作宾语补足语。
三.教科书第四十九页第二部分要求用短语动词的正确形式完成短文。第一句:Everybody knows that the United Kingdom__four countries:…配套教师教学用书提供的答案(第四十五页)是“consist of”.笔者认为正确的答案应该是“consists of”.因为该句中宾语从句的主语“the United Kingdom”在这里应该把它理解为一个整体比较合理,时态为一般现在时,所以其谓语动词理应加“s”.
四.教科书第五十页语法结构训练第二部分要求用动词的过去分词作宾语补足语填空来完成一个报告。配套教师教学用书给出的第九个空白处的答案(第四十页)是“tested”,而教科书要求用“check”的过去分词形式填空。笔者认为虽然二者是近义词,但正确答案应该为“checked”,这样训练才忠实于本部分的答题要求。
五.教科书第五十六页第一部分要求用“catch sight of”或“lose sight of”填空。第四小题原题为:Pat was so sisappointed as she___of James—he went round the corner and got caught up the crowd.笔者认为本题横线后的“of”是多余的,应该去掉,以免引起学生误解。因为要填写的正确答案是“lost sight of”,该短语中已经有了“of”。
六.教科书第九十二页词汇表第一单元第四个单词“enthusiastic”其后的音标标注为“/in、sju:zi`stik/”.笔者认为其正确音标应该标注为/in、θju:zi`stik/。因为字母组合“th”在本单词中的发音应该是“/θ/”而不是“/s/”。由上述六点失误可看出:虽然此教科书及配套教师教学用书经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过,但作为本教材的真正的实践者,笔者还是在使用过程中发现诸多的缺憾。在此解析总结概述,以帮助人民教育出版社在此印刷时进一步提高教材的质量。失误,不足之处在所难免,但我们可携起手来尽力把这些瑕疵减少到最低限度。做出作为站在第一线的教育工作者的应有的贡献。