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针对如何使作后讲评更为有效的问题,文章用经验总结法,从"激兴趣、提效率、出效果"等三个方面阐述了巧用多媒体教学平台,发挥"先写后教"中"教"的作用,促进学生习作修改。
巧用多媒体教学平台,让作后讲评动起来
【摘 要】
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针对如何使作后讲评更为有效的问题,文章用经验总结法,从"激兴趣、提效率、出效果"等三个方面阐述了巧用多媒体教学平台,发挥"先写后教"中"教"的作用,促进学生习作修改。
【机 构】
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福建省尤溪县实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年33期
【基金项目】
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尤溪县2018年度课题"高年级‘先写后教’的作文教学策略研究" (yxkt18001)的研究成果
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