把控学习的主动性构建多元的智慧课堂

来源 :散文百家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:historycode
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
引导学生主动学习,努力构建符合学生个性发展的课堂平台,寻找适合学生身心和谐发展的教育教学手段,是构建多元的智慧课堂的有效途径.在实践过程中,我始终坚持以促进学生的主动学习为目标,遵循学生的年龄特征和个别差异,重视学生的主体参与,有针对性地设计每一节课,激活学生的积极性和主动性,让学生真正成为课堂教育教学活动的主人.
其他文献
沿钱塘江溯流而上,一座山清水秀的小城豁然眼前.山水在城中,城也在山水中.郁郁青山赋予其沉稳的风度,涛涛江水雕琢出灵修的身骨.这里,是桐庐--我的外婆家,这里,风光旖旎,有我
期刊
随着国家教育体系改革与城乡精神文明建设的不断深入发展,当今的乡村教育也在广泛的重视下得到了大幅改善与提升.虽然乡村在整体的经济建设水平与文明建设水平上还与城市有着
树林中蕴藏的物品琳琅满目,人类已灭绝的表亲尼安德特人选择找兔子,而智人选择了找仙女.这点差别的结果是智人繁衍至今而尼安德特人只存于史书.两种截然不同的结果告诉我们:
期刊
在小学语文教学中,部分教师的教学方法比较单一,他们仍然受传统教育的束缚,在教学中据主导地位.合作学习是新课程中提倡的一种新的教学形式,是一种以学生为主体的学习模式.在