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测量平差课程的实验教学环节对理论教学具有重要的促进作用,针对实验教学存在的若干问题,研究了以提高学生主动参与积极性的团队化教学模式探索。基于实验任务,学生主动参与小组讨论,团队协作完成。实验效果证明新的教学模式对于课程教学具有正面积极影响。
团队式测量平差实验教学模式探索
【摘 要】
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测量平差课程的实验教学环节对理论教学具有重要的促进作用,针对实验教学存在的若干问题,研究了以提高学生主动参与积极性的团队化教学模式探索。基于实验任务,学生主动参与
【机 构】
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南京邮电大学地理与生物信息学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年31期
【基金项目】
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南京邮电大学教学改革研究项目(JG03217JX35)
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