【摘 要】
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目的：分析“1．5＋1．5”教学模式在高职高专康复治疗技术专业的应用效果。方法：2010级康复治疗技术专业2班学生36例为观察组，采取“1．5＋1．5”教学模式；1班学生34例为对照组，仍然沿用“2＋1”
【基金项目】
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2012年黑龙江省高等教育教学改革项目(201209)
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目的：分析“1．5＋1．5”教学模式在高职高专康复治疗技术专业的应用效果。方法：2010级康复治疗技术专业2班学生36例为观察组，采取“1．5＋1．5”教学模式；1班学生34例为对照组，仍然沿用“2＋1”的教学模式。结果：观察组学生在运动治疗技术和作业治疗技术技能考核成绩明显优于对照组（均P〈0．05）；调查问卷显示观察组学生认为此教学模式既有利于提高学习兴趣，也能提高临床适应能力、沟通和协调能力；实习单位对学生临床能力和技能的提高比较满意。结论：“1．5＋1．5”教学模式能够全面提高学生的综合素质和康复
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