【摘 要】
：
16年来，福建省厦门市同安区持续推进乡村融合教育，构建以“红—山—海—特”为特色的融合教育校本课程体系，创新融“支持—伙伴—环境”于一体的融合教育教学实践模式，搭建重“个性—多元—综合”的乡村融合教育教学评价体系，提升了区域融合教育质量，丰富了乡村融合教育普惠发展的经验，积累了丰富的融合教育教学资源。
论文部分内容阅读
16年来，福建省厦门市同安区持续推进乡村融合教育，构建以“红—山—海—特”为特色的融合教育校本课程体系，创新融“支持—伙伴—环境”于一体的融合教育教学实践模式，搭建重“个性—多元—综合”的乡村融合教育教学评价体系，提升了区域融合教育质量，丰富了乡村融合教育普惠发展的经验，积累了丰富的融合教育教学资源。
其他文献
党的十八大以来,随着我国改革开放进程加快,全民健身运动也在不断发展,全民健身运动的开展已经成为我国推动经济发展、社会进步的重要推动力。全民健身运动的开展对国民终身体育理念和身体素质的培养起到了积极地促进作用。中学体育作为学生学习的主要课程之一,更是学生健康成长成才的基础之选,同样中学体育教育也是国民终身体育的基础保障,是终身体育理念养成的基础保障。但是我国终身体育在社会发展过程中,由于教育理念及方
＜正＞“君子之道”是历代儒客文人的行为规范。君子“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”，君子“爱财，取之有道”，君子“周而不比”“和而不同”……这些都很好地阐释了“君子之道”。下面，笔者就简要分析一下《劝学》中君子的“学习之道”。我们可以将学习看成是一条长河。学习永无止境，点点滴滴的知识之水汇聚成溪流，最终流进大海，形成我们的知识宝库。在《劝学》中，荀子认为，
＜正＞师：同学们，今天我们要联读《师说》和《劝学》两篇文章，我们事先已经梳理过文言字词和文章内容结构。这节课，我们重在探讨两篇文章说理，以前我们往往把它归类为经典的论说文，老师在PPT上把“经典”两个字放大，你们说作为论说文，它们“经典”在哪里？生1：论证结构上，很严密很完满，有逻辑性。生2：论证手法多样。生3：说理比较通透，有气势。师：但这节课，我们要在这个认知基础上，
城市风险治理是一个复杂的过程,且涉及因素众多。如何全面有效地辨识城市风险因素是进行城市治理的前提条件。本文从全面质量管理的角度出发,将城市系统看作一个生产系统,利用产品质量管理理论中的"人机料法环"方法,全面剖析城市安全运行的各类影响因素;构建鱼骨图辅助分析各类因素下的子因素,使影响城市风险的因素表达更加清晰,从而为城市风险治理策略的制定提供结构化的思路。
军需产品的质量安全和合格性直接关系到部队官兵健康、生活保障和部队战斗力的提升。质量监督检验作为军需产品质量管理的重要一环,可以确保军需产品的质量安全和合格性。通过加强质量监督检验、加强生产过程的质量控制等措施,可以提高军需产品的质量水平和市场竞争力,促进行业的健康发展。因此,军需产品生产企业需要充分认识到质量监督检验的重要性,加强质量监督检验,确保产品的质量安全和合格性。
作为一种特种设备，压力容器通常情况下都存在有毒有害、高温高压、易燃易爆等一些特征。在当今的石油化工行业中，压力容器的应用非常广泛，由此可以看出，压力容器生产制造质量与人们的生命财产安全存在直接关联，因此在压力容器的制造过程中要对生产质量进行严格把控，这样才能保障压力容器使用的安全性和稳定性。本文主要以压力容器制造实践过程对压力容器制造中的产品质量控制问题进行探讨。
《劝学（节选）》是高中语文教材中的经典篇目，该文虽然只是原文的节选部分，但选文的论证逻辑依然严密周全，是训练学生逻辑思维能力的好载体。
＜正＞广西山歌作为一种传统的民间音乐形式，是广西地区非常重要的文化遗产之一，其艺术特色和文化传承价值具有较高的价值和意义。《天歌地唱：广西当代山歌笔记》是由宋安群编著、漓江出版社2020年9月出版的一本介绍广西山歌文化的重要著作，具有较高的学术价值和文化价值。该书通过对广西不同地区山歌的采访和收集，以文学随笔为主要体裁，调动中国传统的评点方法和词源学、语言学、
采用文献分析法，探索核心素养背景下中学生体育学习能力的培养路径。研究提出：教师要行之有效地落实“立德树人”的根本任务和“教会、勤练、常赛”的要求，不断优化旨在促进学生综合能力提高的教学方式，以培养学生的体育核心素养；教师在教学实践中要认真领会体育核心素养的精神，高度重视学生体育学习能力的培养，挖掘学生的运动学习潜力，让学生在学练中树立正确的价值观，获取终身受益的体育知识与体育技能，同时促进学生问题
伴随着教育的持续改革和发展,在高中体育教学中,更加注重对学生的核心素养的培养,核心素养不仅仅是一种抽象的概念,它还可以在实践的教学中,让学生的身心健康都得到持续的改善,从而对学生进行身体、思维和心理等多个层面的全面训练。为此,本文简单阐述了高中体育教学培养学生核心素养的必要性,然后探讨了高中体育教学中学生核心素养的培养策略,以期为相关教育工作者提供一些有益的参考。