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世界音乐的学习往往停留于音乐教学,但其实涉及的教学面应更为立体且高于音乐,从地理、历史、人文、美术等大艺术的思维进行综合思考。
用大艺术的思维看世界音乐——高中音乐“索兰调”教学案例
【摘 要】
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世界音乐的学习往往停留于音乐教学,但其实涉及的教学面应更为立体且高于音乐,从地理、历史、人文、美术等大艺术的思维进行综合思考。
【机 构】
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南京师大附中;
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2019年01期
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