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目的：探讨英语分层次教学对农村中学学生英语能力的影响作用方法：将永新县石桥中学高一年级学生分成传统班和实验班，各班又细分成A组（优生组）、B组（中等生组）、c组（差生组）三组，实验班采用分层教学，传统班采用传统教学。结果：高一实验班在听、说、读、写各检测项目成绩均显著高于传统班。结论：英语分层次教学要比传统教学法更能显著提高学生的英语综合能力。