【摘 要】
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当前,学校教育存在着公共理性与伦理教育弱化和虚化的问题,使身处于学校公共场域中的学生缺乏对公共理性的必要认识,阻碍了其参与公共事务积极情感的合理释放,进而影响了社会
【基金项目】
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重庆市社会科学规划课题"小学语文教师的课程评价重构研究"(2019PY07)
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当前,学校教育存在着公共理性与伦理教育弱化和虚化的问题,使身处于学校公共场域中的学生缺乏对公共理性的必要认识,阻碍了其参与公共事务积极情感的合理释放,进而影响了社会的有序形成与和谐发展。而教育非理性市场化、政治生态固化与价值观的迟滞则是造成以上问题的主要原因。学校公共理性和伦理教育的内容,可以从认知、情感和行为三方面进行考量。同时,基于学校内部文化建设、社会领域公民实践和国家层面规范引导的三位一体构思,为改善学校公共理性和伦理教育弱化的困境提供可行性路径建议。
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