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本文旨在运用系统综合方法论对各语言教学流派进行综合分析,'整体优化',根据小学阶段学生的兴趣爱好、认知水平、学习特点、交往活动圈内的生活体验、生理及心理特征,结合语言学教学理论、心理学认知理论、二语习得理论、英语教育学理论及山东师大附小英语教学实践,探索小学英语教学的原则及方法.
小学英语教学原则与方法探究
【摘 要】
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本文旨在运用系统综合方法论对各语言教学流派进行综合分析,'整体优化',根据小学阶段学生的兴趣爱好、认知水平、学习特点、交往活动圈内的生活体验、生理及心理特征
【机 构】
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山东师范大学外国语学院
【出 处】
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山东师大外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2003年1期
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