中图分类号：G4 文献标识码：A
　　人类已经进入二十一世纪，伴随着社会的进步和发展，国外许多发达国家在教育领域已普遍使用现代化教育技术，国内在教育领域中使用现代化教育技术也屡见不鲜。作為现代化教育技术之一的多媒体教学在我们学校已开始广泛使用。
　　那么，什么叫多媒体教学呢？它与其它教学形式有什么区别呢？多媒体教学就是将计算机作为教学媒体，教师利用它为学生创设学习氛围，实现情境再现，完成教学任务，学生能在与计算机对话中完成学习任务的一种新型教学形式。作为教学媒体，计算机与与传统教学媒体黑板、录间机一样，都能够帮助教师提高教学效果，完成教学任务。但是，由于计算机具有交互活动特性，快速存取和自动处理等功能，不仅能呈现教学信息，还能够拓展教学信息以及为学生提供海量的信息，这都是其它传统教学媒体所不具备的。所以，利用计算机进行多媒体教学是未来教育教学发展的必然趋势，是每一个教师必须掌握的一项基本功。当然并不是说，只要教师在教学过程中采用了多媒体教学就能达到最佳教学效果，关键还是要看教师所设计并运用于教学的课件质量。一个高质量的多媒体课件在教师正确熟练地操作运用下，应该说是能产生很好的教学效果的。那么，什么才是高质量的教学课件呢？这是我们要思考的第一问题。在我看来，高质量的教学课件，首先并不是制作的多么精良，而是在于创意。整节课的教学当中，哪些环节是应该应用多媒体课件，多媒体课件究竟要展示什么，用图片、音频、视频何种手段呈现才能达到最佳效果。怎么样才能让多媒体课件服务于我们的教学，而不是让它牵着我们的鼻子走。多媒体教学之路，已经走了几年，其中的一个感触就是在很多时候，当一个精良的课件制作完成之后，老师就被它牵着走了。本来是多媒体配合教师教学的，结果却正相反，教师成了配角，成为了可有可无的解说者，成为了讲台上不被重视的一个角色。教师在运用自己制作的多媒体课件进行多媒体教学时，怎样才能处理好二者之间的关系呢？怎样才能促成多媒体教学的高效呢？我想，教师惟一的途径是在制作多媒体课件时多下功夫，精心设计制作质量高的课件用于多媒体教学。具体地说，教师在制作课件时要把握好以下几个环节：
　　一、要确定好课件的主题及框架
　　一个好的课件自始至终都应该围绕教学目标来展开。因此在制作前应当明确，有没有必要进行多媒体教学，使用多媒体教学相较于传统教学会带来哪些方面的便利和优势，学生通过多媒体课件的学习应达到什么样的结果，并由此确定出课件的主题。在确定课件主题后，教师就要根据学生的特点选择好教学的起点，并注意通过文字、声音、图像和影像等各种信息资源的调配来激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，使学生在下形成对客观事物的认识，同时能够运用所学知识解决实际问题。因此，教师必须在对课件主题进行深刻剖析的基础上，提出需要解决的一个个细节，然后根据剖析过程确定课件的主题框架，画出流程图。这样在设计课件时，才能将其需要教学的知识点一环扣一环，学生才能循序渐进地掌握教学内容，达到明显的教学效果。
　　二、多方面收集制作课件的素材
　　教师在正式制作多媒体课件前，必须准备好用于制作课件的各方面素材，包括与课件内容相关的文字、声音、图像和影像等视频材料。在收集素材，要根据学生的认知心理和年龄特点，才能激发学生认知结构中的有关经验，去同化和索引当前所学的新知识，达到有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性的目的。
　　三、精心设计课件中的每一张幻灯片
　　有了前面的那些准备工作，教师就可以开始制作课件了。在制作过程中，要注意每个流程图中的每一个教学结果至少要用一张幻灯片来描述，在可能的情况下，尽量增加一些与主题相关的幻灯片，切忌把制作的幻灯片变成单一的“课本搬家”或“课本翻本”。因此，教师要精心设计课件中的每一张幻灯片，包括每一张幻灯片上的文字、声音、图像、动画设置等内容，从而在多媒体教学中让学生听懂每一个知识点，完成教学任务。
　　四、重视课件交互页的制作
　　在精心设计好课件主题流程图中每一张幻灯片后，教师还应重视交互页的制作。它是计算机与使用者交互活动的纽带，是多媒体课件制作和使用中十分重要的环节，是教学内容中各个知识点的衔接。在多媒体课堂教学中，就是通过其与课件的交互活动，使学生比较顺利地掌握教学内容。
　　以上四个环节在多媒体课件制作过程中非常重要，是环环相扣的。教师只有把握好这四个环节，在课件制作过程中精心设计课件，才能充分发挥多媒体教学的功能，使学生掌握所学知识，从而达到多媒体教学高效化。