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如何有效地学习，在最短的时间之内取得最理想的成绩？这是所有的学生都关心的问题。在实际的教学中，我发现同学们的方法还真是多种多样：有的猛背课文；有的做大量的练习题；有的在做完老师布置的作业以后老爱钻研难题；有的只要做完老师布置的作业就去看杂志；还有一些学生则是马马虎虎，只把应付作业当成目标。那么究竟学生要有怎样一个学习习惯才能取得好成绩呢？有的同学可能就会总结说：“刻苦努力”。是的。学习是要刻苦努力，但是光有刻苦努力，有时候是达不到我们的目标的。刻苦努力可以让你的成绩排到班级前列，但还不能够让你的成绩成为最优秀的。因为最优秀的学生除了“能”学之外，他们还要有一种最基本的素质：“会” 学。
【经典案例】
考完试后，各班都忙着总结经验，我班也不例外。除了分析每位同学的成绩之外，我又找了几个平时成绩比较扎实的同学给全班介绍经验。其中，蔺相月同学的话最让我觉得有可取之处。她说：“其实，我也没比大家多做多少东西，只是把我该做的都做了。比如：上课认真听讲并做好笔记，做到思想不开小差。课后及时复习、预习。先复习好一天所学的内容，然后再做作业。作业、练习坚持自己完成，绝对不抄袭。在老师讲完练习后，及时再做一遍以便巩固；有问题时抓紧问老师解决掉，决不把今天的事留到明天等等。只要把这些基本的东西做好，成绩自然就差不了。其实只要做好这一些最基本的事情，根本就不用晚上熬夜熬到11点多，更不用早上早起多长时间。”她的这次经验介绍博得了大家的阵阵掌声。
【案例分析】
是啊，真简单！但是再仔细一想，上课认真听讲并做好笔记，课后及时复习、预习，作业、练习自己完成，在老师讲的时候把做错的、模糊的多看几遍，有问题时抓紧问老师。这就是对我们的要求吗？这应该是对小学生的要求吧。这样一说肯定有很多老师和学生反对：我们都是高中生了，还会做不好小学生都能做到的？其实不管你信不信，事实就是这样，我们没有做好小学生都能做到的！不信？我们可以看一下自身的情况。
上课认真听讲。这是最基本的学知识的途径。不要认为老师只会照本宣科念课本。可以说老师讲一节课要准备三四节课的时间，要查阅多本参考书，联系各方面的知识，有时甚至是高考方面的知识。可以说这些是学生无法通过仔细学到的知识。而我们的学生呢？我们有的学生上课就打瞌睡，下课就清醒，这里面还包括不少优秀的学生；还有不少学生上课老是爱走神，看着听课挺认真的，但就是不知道其思想已经跑到哪儿去了......所有这些情况都可以说我们有相当一部分同学上课没有把自己的全部精力用在了学习上。
下课先复习，再做作业。根据艾宾浩斯遗忘规律，老师课上讲的东西即使我们当时都记住了，过不了多长时间也会忘记大部分，这就需要我们及时去复习。只有及时的复习，才能温故而知新。通过不断地积累去记住知识。那种仅仅在上课的时候才听一听，下课后不复习就忙着做练习的同学的学习成绩不会太好。只有完全复习并掌握了老师课上讲的东西以后，才是做作业的最佳时刻。这时候你才能游刃有余，忙而不乱。否则，像很多同学那样一下课就忙着做作业，只能是忙于应付，只能按时间完成老师的作业，而不会有很好的效果。
而独立、认真完成自己的作业则是检验我们的学习效果的最佳方式。有不少同学学习习惯不好，一做作业就拷贝同学的，要不就直接抄课本。其实这两种方法都是很不可取的。我们为什么做练习？其目的则是：找出自己不会的问题来，然后通过自己的努力把它变成会的知识。如果我们只是拷贝别人的东西，我们就不会知道那些东西我们还没有掌握。老师讲的时候我们就没有目的地去听，其结果就是效率不高，只是被动接受。
而有问题举手询问，我们则做得更不令人满意了。现在有很多同学都没有了问问题这个习惯。有问题就放过去，只去做那些容易些的。要知道我们不去做难题、偏题，但我们也不能放过那些真正能提高我们能力的好题目。否则，我们也只能在一个较低的水平徘徊，而不会取得实质向进展。
我们可以这样打一个比方：学习就像一棵树。而上课认真听讲就是树根，只有树根吸取的养分多了，树才更有可能成才；而下课后复习就是树干，只有通过复习把课上老师讲的知识掌握住，让树干粗壮了才有可能承担更多的树枝，结出更多的果子。而课下的作业则是树枝，只有按时完成作业才能保证有足够的树枝来为你结出甜美的果实。而有问题马上举手询问则是为你的树增添肥料，把树身上的各种疾病给去掉，这样做能让他吸取更多的养分，使树的身体更加强壮，结出更多更好的果实。这各个方面是相互联系的。如果上课不认真听讲，就像树根没有为树吸取足够的养分，这样这棵树能不能获取还是个问题，更不用说开花结果了；而如果树干不够粗壮的话，树就不可能结出太多的果，否则树干会承担不起；而如果树枝不够多的话，照样不会有太多果实；而如果不为树增添肥料，就只能结些苦果、涩果，不为树治病，任由问题积累的话，到最后我们不会的题目将积成一团，把这棵树给赘死。
其实，每一个学生都有取得好成绩的强烈愿望，也都有考得好成绩的潜力，关键是他们如何去对待学习。我相信只要我们的每一个学生脚踏实地地做好这些最基本的事情、这些从小学就应该做好的事情的话，那么应该说我们的每一个学生都能够成才，每一个学生都会有一个美好的未来。
【经典案例】
考完试后，各班都忙着总结经验，我班也不例外。除了分析每位同学的成绩之外，我又找了几个平时成绩比较扎实的同学给全班介绍经验。其中，蔺相月同学的话最让我觉得有可取之处。她说：“其实，我也没比大家多做多少东西，只是把我该做的都做了。比如：上课认真听讲并做好笔记，做到思想不开小差。课后及时复习、预习。先复习好一天所学的内容，然后再做作业。作业、练习坚持自己完成，绝对不抄袭。在老师讲完练习后，及时再做一遍以便巩固；有问题时抓紧问老师解决掉，决不把今天的事留到明天等等。只要把这些基本的东西做好，成绩自然就差不了。其实只要做好这一些最基本的事情，根本就不用晚上熬夜熬到11点多，更不用早上早起多长时间。”她的这次经验介绍博得了大家的阵阵掌声。
【案例分析】
是啊，真简单！但是再仔细一想，上课认真听讲并做好笔记，课后及时复习、预习，作业、练习自己完成，在老师讲的时候把做错的、模糊的多看几遍，有问题时抓紧问老师。这就是对我们的要求吗？这应该是对小学生的要求吧。这样一说肯定有很多老师和学生反对：我们都是高中生了，还会做不好小学生都能做到的？其实不管你信不信，事实就是这样，我们没有做好小学生都能做到的！不信？我们可以看一下自身的情况。
上课认真听讲。这是最基本的学知识的途径。不要认为老师只会照本宣科念课本。可以说老师讲一节课要准备三四节课的时间，要查阅多本参考书，联系各方面的知识，有时甚至是高考方面的知识。可以说这些是学生无法通过仔细学到的知识。而我们的学生呢？我们有的学生上课就打瞌睡，下课就清醒，这里面还包括不少优秀的学生；还有不少学生上课老是爱走神，看着听课挺认真的，但就是不知道其思想已经跑到哪儿去了......所有这些情况都可以说我们有相当一部分同学上课没有把自己的全部精力用在了学习上。
下课先复习，再做作业。根据艾宾浩斯遗忘规律，老师课上讲的东西即使我们当时都记住了，过不了多长时间也会忘记大部分，这就需要我们及时去复习。只有及时的复习，才能温故而知新。通过不断地积累去记住知识。那种仅仅在上课的时候才听一听，下课后不复习就忙着做练习的同学的学习成绩不会太好。只有完全复习并掌握了老师课上讲的东西以后，才是做作业的最佳时刻。这时候你才能游刃有余，忙而不乱。否则，像很多同学那样一下课就忙着做作业，只能是忙于应付，只能按时间完成老师的作业，而不会有很好的效果。
而独立、认真完成自己的作业则是检验我们的学习效果的最佳方式。有不少同学学习习惯不好，一做作业就拷贝同学的，要不就直接抄课本。其实这两种方法都是很不可取的。我们为什么做练习？其目的则是：找出自己不会的问题来，然后通过自己的努力把它变成会的知识。如果我们只是拷贝别人的东西，我们就不会知道那些东西我们还没有掌握。老师讲的时候我们就没有目的地去听，其结果就是效率不高，只是被动接受。
而有问题举手询问，我们则做得更不令人满意了。现在有很多同学都没有了问问题这个习惯。有问题就放过去，只去做那些容易些的。要知道我们不去做难题、偏题，但我们也不能放过那些真正能提高我们能力的好题目。否则，我们也只能在一个较低的水平徘徊，而不会取得实质向进展。
我们可以这样打一个比方：学习就像一棵树。而上课认真听讲就是树根，只有树根吸取的养分多了，树才更有可能成才；而下课后复习就是树干，只有通过复习把课上老师讲的知识掌握住，让树干粗壮了才有可能承担更多的树枝，结出更多的果子。而课下的作业则是树枝，只有按时完成作业才能保证有足够的树枝来为你结出甜美的果实。而有问题马上举手询问则是为你的树增添肥料，把树身上的各种疾病给去掉，这样做能让他吸取更多的养分，使树的身体更加强壮，结出更多更好的果实。这各个方面是相互联系的。如果上课不认真听讲，就像树根没有为树吸取足够的养分，这样这棵树能不能获取还是个问题，更不用说开花结果了；而如果树干不够粗壮的话，树就不可能结出太多的果，否则树干会承担不起；而如果树枝不够多的话，照样不会有太多果实；而如果不为树增添肥料，就只能结些苦果、涩果，不为树治病，任由问题积累的话，到最后我们不会的题目将积成一团，把这棵树给赘死。
其实，每一个学生都有取得好成绩的强烈愿望，也都有考得好成绩的潜力，关键是他们如何去对待学习。我相信只要我们的每一个学生脚踏实地地做好这些最基本的事情、这些从小学就应该做好的事情的话，那么应该说我们的每一个学生都能够成才，每一个学生都会有一个美好的未来。