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中小学教师的专业自我发展需要是当前教育界普遍关注的热点问题。本研究采用问卷调查的方法，对经济欠发达地区市区高中教师的专业自我发展需要进行调查，为学校的有效管理提供理论依据。研究结果表明：高中教师专业自我发展需要水平偏低并受性别、年龄、学校类型等因素的影响，表现出明显的个别差异。影响高中教师专业自我发展需要进一步提升的主要因素是经济因素。